【題目】已知A與B這2對遺傳因子自由組合，且分別控制兩對性狀，遺傳因子組成分別為AaBb、Aabb的兩個體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是

A. 表規(guī)型有9種，AaBb個體的比例為1/8

B. 表現(xiàn)型有4種，aaBb個體的比例為1/4

C. 表現(xiàn)型有9種，Aabb個體的比例為 1/8

D. 表現(xiàn)型有4種，aaBb個體的比例為1/8

【答案】D

【解析】試題分析：已知兩個親本的基因型分別為AaBb、Aabb，后代表現(xiàn)型種類為2*2=4種，AaBb個體的比例為1/2*1/2=1/4，AC錯誤；aaBb個體的比例為1/4*1/2=1/8，B錯誤；C錯誤、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)下列有關(guān)育種的說法，不正確的是

A. 通過雜交育種過程中人工選擇可定向改變種群基因頻率

B. 誘變育種可以提髙基因突變率，擴大優(yōu)良性狀的供選范圍

C. 誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍可采用低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理

D. 通過單倍體育種得到的個體一般是高度不育的，需要染色體再加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點是（ ）
A.反應(yīng)速度迅速
B.作用范圍較廣泛
C.作用途徑是反射弧
D.作用時間短暫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修1:生物技術(shù)實踐】

牛奶中富含蛋白質(zhì)，長期飲用有助于增強體質(zhì)，但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體。以下是牛奶消毒及消毒后的細(xì)菌檢測。

（1）圖中步驟①稱為__________消毒法，步驟②是__________。

（2）檢測過程進(jìn)行步驟③搡作時，應(yīng)選用下圖中的哪種工具_______________。為了避免雜菌污染，此處應(yīng)在__________附近進(jìn)行。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的______________同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時。取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)，結(jié)果如表所示。

牛奶稀釋倍數(shù)

10-2

10-3

10-4

平板1菌落數(shù)

87

10

1

平板2菌落數(shù)

83

12

1

平板3菌落數(shù)

85

10

0

應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為__________的平板進(jìn)行計數(shù)，經(jīng)過消毒后的牛奶中，細(xì)菌數(shù)大約是__________個/mL。不同種微生物的菌落在_________等方面表現(xiàn)出的特點，可作為分類依據(jù)（寫出2種。）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（ ）

A．麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了

B．人體的抗體主要分布在血清中，既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

C．HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

D．某抗原初次侵入人體，人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組）

據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)

B. 細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C. Ⅳ細(xì)胞可直接向受體移植或放入液氮中保存

D. Ⅳ細(xì)胞是基因工程常用的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.赤道板、染色體、細(xì)胞膜
B.紡綞絲、赤道板、染色體
C.細(xì)胞壁、染色體、紡綞體
D.細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是(　　)

A. 圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜

B. 圖中a、b、c中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工、蛋白質(zhì)運輸過程

C. 圖中e內(nèi)，含有氧呼吸相關(guān)的酶

D. 該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因為原核細(xì)胞中無a、b、c、d、e等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖，其中X1、X2、X3；Y1、Y2、Y3；Z1、Z2、Z3分別為每一營養(yǎng)級的同化量、呼吸釋放的能量、被分解者利用的能量，下列敘述正確的是

A. 發(fā)生X1過程的生物一定是高等綠色植物

B. X2等于X1－X3

C. 次級消費者糞便中的能量包含于Z3中

D. 第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可用X2/X1表示

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同步練習(xí)冊答案