如圖是據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(3)此細(xì)胞是
 
(動(dòng)物、植物)細(xì)胞的有絲分裂.判斷理由是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于有絲分裂中期.其中①和②為姐妹染色單體,③為染色體,④為著絲點(diǎn),⑤為染色體.
解答: 解:(1)此細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于有絲分裂的中期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(3)此細(xì)胞含有中心體,無(wú)細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂.
故答案為:
(1)中
(2)4    8    8
(3)動(dòng)物    有中心體,無(wú)細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期及細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的名稱;同時(shí)還要求考生能準(zhǔn)確辨別細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)膜的層數(shù)為
 

(3)此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).在抗體分泌的過(guò)程中要消耗能量,提供能量的場(chǎng)所是
 

(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可說(shuō)明,生物膜具有一定的流動(dòng)性,請(qǐng)?jiān)倥e兩例:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的
 
;生長(zhǎng)素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性.
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖中X處應(yīng)放置
 
,則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核生物基因表達(dá)過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱:
[①]
 
、[②]
 
、[③]
 
、[④]
 
、[⑤]
 
、[⑥]
 

(2)以DNA分子一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,叫做
 
.主要在
 
(細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì))中進(jìn)行.
(3)以②為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程叫
 
,②鏈上決定氨基酸的相鄰的三個(gè)堿基叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在減數(shù)分裂過(guò)程中,每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂后形成二條(  )
A、染色單體
B、非同源染色體
C、同源染色體
D、相同的染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),但在光照最強(qiáng)的夏季中午,由于氣孔關(guān)閉,光合作用不繼續(xù)增加,反而下降,主要原因是( 。
A、氣溫高,酶的活性受影響
B、水分減少,水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量減少
C、光照太強(qiáng),使色素分解
D、CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)過(guò)程中C3產(chǎn)生得太少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是( 。
A、DNA分子的復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯
D、RNA通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程的正確順序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋        
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋       
③調(diào)節(jié)光圈     
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤向左移動(dòng)玻片          
⑥向右移動(dòng)玻片.
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑥②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中.請(qǐng)回答:
(1)獲得目的基因的方法通常包括
 
 

(2)獲得目的基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的
 
處,DNA連接酶作用于
 
處.(填“a”或“b”)
(3)進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
中,原因是
 

(4)由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率
 
,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進(jìn)行
 
操作.

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