當人體處在寒冷環(huán)境中為抵御嚴冷,體內(nèi)激素的分泌會發(fā)生變化,其中分泌量增加的是( 。
①促甲狀腺激素  ②胰島素  ③生長激素  ④腎上腺素  ⑤甲狀腺激素.
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:寒冷刺激冷覺感受器,產(chǎn)生興奮并傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于下丘腦內(nèi)分泌細胞可以引起促甲狀腺激素釋放激素的分泌,該激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素分泌增加促進機體產(chǎn)熱增加,同時,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)腎上腺素分泌液增加,與甲狀腺激素協(xié)同作用使機體產(chǎn)熱增加.另一方面,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使骨骼肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱增加,毛細血管收縮,立毛肌收縮,散熱減少,共同維持體溫平衡.
解答: 解:①促甲狀腺激素分泌增加引起甲狀腺激素分泌增加,產(chǎn)熱增加,①正確;
②胰島素分泌增加可以促進血糖的去路,血糖降低,不利于機體產(chǎn)熱,②錯誤;
③生長激素與體溫調(diào)節(jié)沒有直接關(guān)系,③錯誤;
④腎上腺素的生理作用是促進細胞代謝,與甲狀腺激素協(xié)同作用使機體產(chǎn)熱增加,④正確;
⑤甲狀腺激素的作用是促進細胞代謝,增加機體產(chǎn)熱,⑤正確.
所以,①④⑤正確.
故選:D.
點評:本題主要考查激素的調(diào)節(jié)作用,意在強化學生對相關(guān)激素的生理作用的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請根據(jù)圖回答:

(1)R所示的節(jié)段①處于
 
狀態(tài);形成這種狀態(tài)需要的條件是
 

(2)圖中②是以
 
為原料,按照
 
原則合成的.合成后的去向是
 

(3)圖中③表示酶分子,它的作用是
 

(4)圖中④稱為
 
鏈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于流動鑲嵌模型敘述錯誤的是(  )
A、由脂雙層組成的膜稱為單位膜,脂雙層中的任何一層都不能稱為膜
B、組成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一樣,有水溶性部分和脂溶性部分
C、脂雙層中的兩層并不是完全相同的,膜蛋白也不是對稱分布的
D、在電子顯微鏡下,質(zhì)膜是兩條細線,這兩條細線是質(zhì)膜兩側(cè)的糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮的小麥種子晾曬時變得皺縮,若曬干后繼續(xù)烘烤,則種子就不能萌發(fā)了.種子晾曬失去的水和烘干失去的水分別是  ( 。
A、自由水 自由水
B、自由水 蒸發(fā)水
C、結(jié)合水 自由水
D、自由水  結(jié)合水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( 。
A、乳糖的組成元素是C、H、O、N
B、麥芽糖屬于二糖
C、1分子蔗糖水解后產(chǎn)生2分子葡萄糖
D、糖元是植物細胞中的重要貯能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“中心法則”的實質(zhì)是(  )
A、遺傳信息的傳遞過程和基因的作用原理
B、遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律
C、具體性狀的傳遞過程和基因的作用原理
D、基因的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從下列說法不正確的是( 。
A、該細胞是高等植物細胞,判斷的依據(jù)是有細胞壁和液泡,沒有中心體
B、如果要進行細胞融合實驗,首先需要對①細胞壁進行處理;細胞融合后,在此結(jié)構(gòu)恢復過程中起作用的細胞器是⑨高爾基體
C、如果將某抗蟲基因?qū)朐摷毎,可考慮將抗蟲基因?qū)朐摷毎蘑奕旧w和⑩線粒體中
D、大腸桿菌與該細胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒有核膜包被的細胞核,其它細胞結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子的形狀是由一對等位基因R和r控制,下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗結(jié)果.
組合序號雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
圓!翀A粒18160
圓!涟櫫192190
皺!涟櫫0185
(1)由第
 
個組合的試驗可以推知,顯性性狀是
 

(2)第二個組合兩個親本基因型依次是
 
 

(3)第
 
個組合為測交試驗.

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