對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表．則有關(guān)該細(xì)胞器的敘述正確的是

堿基

A

T

C

G

U

百分含量

23．7

14．3

28．6

28．6

4．8

A．該細(xì)胞器可能既存在于真核細(xì)胞又存在于原核細(xì)胞

B．與完成生理活動(dòng)有關(guān)的色素分布在該細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上

C．通過該細(xì)胞器的生理活動(dòng)能為植物體生命活動(dòng)提供大量的能量

D．長期水淹會(huì)導(dǎo)致植物根系的腐爛是因?yàn)樵摷?xì)胞器產(chǎn)生了大量的酒精

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市七校聯(lián)考高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知右圖中4號(hào)和5號(hào)個(gè)體不攜帶相關(guān)致病基因，則7號(hào)產(chǎn)生同時(shí)帶有白化病基因和色盲基因配子能力的概率是

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)過程中不需要細(xì)胞始終保持存活狀態(tài)的是（ ）

A. 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)

B. 觀察細(xì)胞中線粒體的分布

C. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

D. 觀察有絲分裂過程中的染色體形態(tài)變化

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是雌雄同株異花的植物，具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料。某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對(duì)玉米的不同性狀進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)分析回答：

（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性（b）花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為 。

（2）已知玉米高莖對(duì)矮莖為顯性。丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖，由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種�？衫蠋熣J(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué)，原因是 。

請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路：① ；②單獨(dú)隔離種植（或自交）；③ 。

結(jié)果預(yù)測：

Ⅰ．如果 ，說明該玉米穗上的子粒全為純合子；

Ⅱ．如果 ，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子；

Ⅲ．如果部分子粒的后代全為高莖，另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的描述中錯(cuò)誤的是

A．葡萄糖經(jīng)過無氧呼吸大部分的能量仍然儲(chǔ)存于有機(jī)物中

B．光合作用過程中既有吸能反應(yīng)，又有放能反應(yīng)

C．硝化細(xì)菌化能合成需要的能量來源于氮?dú)獾倪�原

D．能夠吸收固定太陽能的自養(yǎng)生物不一定是綠色植物

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)的敘述，正確的是

A．在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，進(jìn)行豌豆的雜交

B．根據(jù)親本中不同個(gè)體的表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．兩對(duì)相對(duì)性狀雜交試驗(yàn)的F2中出現(xiàn)的新性狀有兩種

D．兩對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中F2代也會(huì)出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用14C和18O分別標(biāo)記CO2和H2O，當(dāng)植物體進(jìn)行光合作用時(shí)，下列敘述正確的是

A．合成的（CH2O）含14C和18O

B．釋放的氧為18O，合成的（CH2O）含18O

C．釋放的氧為18O，合成的（CH2O）含14C

D．合成的（CH2O）含18O

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA分子的一條鏈中，連接兩個(gè)相鄰堿基A和T的是

A．脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖

B．核糖-磷酸-核糖

C．磷酸-脫氧核糖-磷酸

D．氫鍵

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對(duì)促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：

（1）下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。

（2）給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

（3）處理組與對(duì)照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進(jìn)”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。

（4）設(shè)置處理組3的目的是探究 。

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