請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:
I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí),供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為_(kāi)___,____(父親、母親)的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

 (2)同種異體移植時(shí),需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過(guò)____技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。

 (3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有____。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是____的結(jié)果。,


II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的?寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)給小白鼠注射____,小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時(shí)問(wèn)后,給小白鼠注射____,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過(guò)一段時(shí)間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若____,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

I.(1)A1A2B3B4或A1A2B2B5; 母親

 (2)PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))

 (3)全能性; 基因選擇性表達(dá)


II.實(shí)驗(yàn)步驟

  高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X
  適量的未標(biāo)記的抗原X
  預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:小鼠對(duì)未標(biāo)記的抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng),對(duì)抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:

I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí),供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為              (父親、母親)的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

   (2)同種異體移植時(shí),需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過(guò)                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。

   (3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是               的結(jié)果。,

II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的?寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等

(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)

實(shí)驗(yàn)步驟:

   (1)給小白鼠注射                ,小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (2)一段時(shí)問(wèn)后,給小白鼠注射          ,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (3)再過(guò)一段時(shí)間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

                    ,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

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科目:高中生物 來(lái)源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(16分)
請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:
I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí),供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為      ,      (父親、母親)的器官移植給子女不會(huì)被排斥。
(2)同種異體移植時(shí),需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過(guò)               技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。
(3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的
理論基礎(chǔ)是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有              。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是              的結(jié)果。,
II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。
淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的?寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等
(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)給小白鼠注射               ,小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。
(2)一段時(shí)問(wèn)后,給小白鼠注射         ,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
(3)再過(guò)一段時(shí)間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
                   ,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期生物(理)試卷 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:(每空2分,共16分)

(1)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子(抗原)暴露出來(lái)的是              細(xì)胞,能產(chǎn)生并分泌抗體的是              細(xì)胞,T細(xì)胞可產(chǎn)生                作用于B細(xì)胞。如果機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí),便會(huì)導(dǎo)致          病。

(2)右圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。

當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,

同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量

是曲線          ;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲

        ,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的           

細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X

的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線        。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:北京市宣武區(qū)2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(16分)

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:

I.(1)進(jìn)行器官移植,只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí),供體的組織才不會(huì)被排斥。如果母親的基因型為A1A1B2B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為       ,       (父親、母親)的器官移植給子女不會(huì)被排斥。

   (2)同種異體移植時(shí),需要在人群中通過(guò)HI。A配型來(lái)選擇供體。首先從白細(xì)胞中提取基因組DNA,通過(guò)                技術(shù)選擇性擴(kuò)增所要分析的基因片段,然后直接進(jìn)行序列分析,便可知基因型。

   (3)體細(xì)胞核移植技術(shù)為解決器官移植所需供體短缺及不相容問(wèn)題帶來(lái)希望。該技術(shù)的

理論基礎(chǔ)是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍然具有               。從克隆胚胎中分離的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)可以形成胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種不同類型的細(xì)胞,本質(zhì)上是               的結(jié)果。,

II.淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原,每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。

淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為,是在抗原進(jìn)入機(jī)體后,以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的?寺∵x擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,在抗原進(jìn)入機(jī)體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。清用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠,放射性同位素標(biāo)記的抗原x,未標(biāo)記的抗原X,抗原Y等

(注:高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)

實(shí)驗(yàn)步驟:

   (1)給小白鼠注射                ,小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (2)一段時(shí)問(wèn)后,給小白鼠注射          ,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

   (3)再過(guò)一段時(shí)間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

                    ,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與免疫有關(guān)的問(wèn)題:

(1)下圖是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理研究人工免疫,增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是___________________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其仍能引起小鼠機(jī)體的________效應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由________________中的________合成的,其化學(xué)本質(zhì)是________,產(chǎn)生后主要分布于小鼠的________中。

(2)在防疫工作中,從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清,給未注射過(guò)破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時(shí)注射,也能治療或緊急預(yù)防。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此加以證明。實(shí)驗(yàn)材料:一批體重50 g左右、身體狀況相近的小白鼠、注射器等。

實(shí)驗(yàn)原理:__________________________________________。

實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:_____________________________________________。

第二步:________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________。

 

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