A. | 圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè) | |
B. | 由12h到18h,CO2吸收速率變慢導(dǎo)致葉綠體內(nèi)三碳酸含量增加 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)3-6h葉表皮細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和葉綠體 |
分析 據(jù)圖分析:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.
解答 解:A、圖中細(xì)線是在恒溫密閉環(huán)境中測(cè)得的二氧化碳吸收速率,當(dāng)吸收速率為零時(shí),表示植物不從外界吸收二氧化碳,此時(shí)光合作用所需的所有二氧化碳全由呼吸作用提供,即此時(shí)呼吸速率與光合作用相等.根據(jù)圖解可知呼吸速率與光合速率相等的點(diǎn)有4個(gè),分別在6、18、30、42時(shí),A錯(cuò)誤;
B、12h到18h,CO2吸收速率變慢,光反應(yīng)也減慢,不會(huì)導(dǎo)致葉綠體內(nèi)三碳酸含量增加,B錯(cuò)誤;
C、由曲線圖看出,前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均CO2吸收速率低,因此,前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱,C正確;
D、葉表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,所以實(shí)驗(yàn)3-6h葉表皮細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的過(guò)程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,解答時(shí)能通過(guò)溫度能影響酶的活性,進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,再來(lái)考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1、2、4途徑常見(jiàn),其他從未被認(rèn)識(shí) | B. | 2、4、9途徑常見(jiàn),其他從未被認(rèn)識(shí) | ||
C. | 2、3途徑常見(jiàn),1、4很少見(jiàn) | D. | 1、2、4途徑常見(jiàn),3、7較少見(jiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交 | B. | 組織培養(yǎng) | C. | 誘變育種 | D. | 雜交育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
B. | a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈反比關(guān)系 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈反比關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1~6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0~20.0 | mIU/L |
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增加 | B. | 血糖含量高于正常 | ||
C. | 促甲狀腺激素分泌增加 | D. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中DNA-RNA的雜交區(qū)域中可存在T與A配對(duì) | |
B. | 圖甲中b端對(duì)應(yīng)于圖乙的左側(cè),且圖乙中存在3種RNA | |
C. | 據(jù)乙、丙兩圖可推測(cè)②是腺嘌呤,且圖乙所示過(guò)程中有水生成 | |
D. | 若DNA模板鏈上的CCA和GGT分別決定甘氨酸和脯氨酸,則圖乙方框內(nèi)為甘氨酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 | |
D. | 質(zhì)壁分離和白細(xì)胞吞噬病原體都體現(xiàn)了膜流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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