如圖是細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖及幾種物質(zhì)進出細胞方式示意圖,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.請據(jù)圖回答:

1)圖中D代表
 
,徹底水解該物質(zhì)獲得的產(chǎn)物是
 

(2)該結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
.(填名稱)
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 

(4)在提取動物細胞膜時最好選用
 
做材料,動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的成分,細胞膜的制備方法
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示的酶的催化作用,D表示糖蛋白;ad表示主動運輸,特點是需要載體,需要能量;bc表示自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量.
解答: 解:(1)圖中A是載體蛋白,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白;糖蛋白是指在細胞膜的外側(cè)蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成的化合物,徹底水解后獲得產(chǎn)物是氨基酸和葡萄糖.
(2)生物膜結(jié)構(gòu)的基本支架是B磷脂雙分子層.
(3)a、d代表主動運輸,碘的運輸方式是主動運輸,并且從膜外到膜內(nèi),故a代表碘的運輸方式;b、c代表自由擴散.氧氣的運輸方式是自由擴散,而且運輸方向是從膜外到膜內(nèi),故b可以代表氧氣的運輸方式.
(4)哺乳動物成熟的紅細胞由于不含有細胞核和眾多細胞器,能做提取細胞膜的最佳材料;動物細胞吸水膨脹時磷脂雙分子層的厚度變小,說明細胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)糖蛋白       葡萄糖、氨基酸
(2)磷脂雙分子層
(3)b     a    
(4)哺乳動物成熟紅細胞    流動性
點評:本題旨在考查物質(zhì)進出細胞方式的綜合、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點的相關(guān)內(nèi)容,意在考查能理解所學知識的要點,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細胞的敘述中,錯誤的是( 。
A、細胞分為原核細胞和真核細胞
B、細胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本層次
C、一切生物體都是由細胞構(gòu)成的
D、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)轉(zhuǎn)換器5上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡1標10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的
 
(填“長度”、“面積”或“體積”)是實物的
 
 倍.
(2)下列各項是有關(guān)顯微鏡操作的表述,其中錯誤的操作是
 

A.選用高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)視野變暗,此時可通過結(jié)構(gòu)9或10使視野明亮
B.將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應向左上方移動裝片
C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先撥結(jié)構(gòu)3以升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
(3)某學生在顯微鏡下觀察花生子葉橫切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好                  B.標本切得厚薄不均
C.細準焦螺旋未調(diào)節(jié)好              D.顯微鏡物鏡損壞
(4)某學生用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時,發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動裝片異物不動,換上高倍物鏡后異物仍在,異物可能在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細胞:
①水綿細胞②蠶豆葉表皮細胞③人的口腔上皮細胞④大腸桿菌⑤酵母菌
根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問題:
(1)下降鏡筒時,必須用雙眼從側(cè)面注視
 
,以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察清晰后,將觀察物移到
 
.千萬注意換高倍物鏡后不能用
 

(3)調(diào)焦時,在鏡筒下降時要使用
 
準焦螺旋,鏡筒上升時,使用
 
準焦螺旋;換上高倍物鏡后要使用
 
準焦螺旋.
(4)通過觀察發(fā)現(xiàn):不同種類的細胞的形態(tài)大小等特征不盡相同,說明細胞具有
 
性;同時也看到細胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),這又反映了細胞的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一科研小組對某人工魚塘的能量流動進行定量分析,得出相關(guān)數(shù)據(jù),如下表所示.整理資料時,由于疏忽圖中部分項目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨.請你幫助他們恢復有關(guān)數(shù)據(jù)和項目,并回答有關(guān)問題:(能量單位:J/cm2.除表中所列的消費者外,其他類型的消費者忽略不計)
不同生物
不同能量
生產(chǎn)者植食魚類肉食魚類
流入下一營養(yǎng)級的能量14.0B
0.24
A22.93.92.0
流向分解者的能量3.10.60.06
有機物輸入的能量-2.05.0
儲存(輸出)能量70.09.05.2
(1)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)分析表中數(shù)據(jù)及各營養(yǎng)級能量的分配,表中A是指
 
.要保持各營養(yǎng)級都有較高的能量輸出,營養(yǎng)級高低與有機物的輸入量多少呈
 
(正、負)相關(guān),原因是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量為
 
J/cm2.表中丟失的數(shù)據(jù)B為
 
.不考慮有機物輸入的能量,按照表中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率計算,肉食魚類增重M千克,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.;
(4)由于受到某種污染,導致每天魚塘內(nèi)魚死亡個體逐漸增多,最后所有魚類全部死亡,表明生態(tài)系統(tǒng)的
 
 能力是有限的,且該生態(tài)系統(tǒng)遭污染后發(fā)生的是
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.D圖表示藍藻,請據(jù)圖回答:

(1)真核細胞和原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 

(2)C細胞的環(huán)狀DNA所在區(qū)域稱為
 

(3)能進行光合作用的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)是運用生態(tài)學原理建立起來的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.圖1是某生態(tài)農(nóng)場的模式圖,圖2是沼液加入魚塘后的變化示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
,秸稈在該生態(tài)系統(tǒng)中的用途是
 

(2)圖2的BC時間段中,溶解氧的相對含量增加的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物不是由細胞構(gòu)成的( 。
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、噬菌體D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)細胞的功能推測,下列敘述中錯誤的是( 。
A、腸腺細胞比骨骼肌細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體
C、胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體
D、心肌細胞比骨骼肌細胞具有更多的線粒體

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