A. | 若有大量氣體產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶 | |
B. | 若增加過氧化氫溶液的量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快 | |
C. | 一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限 | |
D. | 將進行反應(yīng)的容器在不同溫度下進行恒溫水浴,可探究溫度對酶活性的影響 |
分析 分析實驗裝置圖:H2O2是底物,新鮮土豆片中含有過氧化氫酶,過氧化氫酶能催化H2O2的水解,產(chǎn)生氧氣和水,所以產(chǎn)生的氣泡是氧氣,且氣泡產(chǎn)生速率代表了化學反應(yīng)的速率.新鮮土豆片數(shù)量越大,酶濃度越高,化學反應(yīng)速率越快.
解答 解:A、若有氣體大量產(chǎn)生,說明化學反應(yīng)速率快,由此可推測新鮮土豆片中含有催化過氧化氫分解的過氧化氫酶,A正確;
B、若增加過氧化氫溶液的量,量筒中產(chǎn)生氣體的量增加,但反應(yīng)速率基本不變,若增加新鮮土豆片的數(shù)量即增加酶的數(shù)目,這樣會加快化學反應(yīng)速率,使量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快,B錯誤;
C、一段時間后氣體量不再增加是因為底物已經(jīng)消耗完,C錯誤;
D、溫度影響過氧化氫的分解速率,因此不能用過氧化氫作為實驗材料,探究溫度對酶活性的影響,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生明確新鮮土豆片含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫水解;其次要求考生根據(jù)實驗裝置圖,對選項作出正確的判斷;還要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素,特別是酶濃度對酶促反應(yīng)速率的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗剪去枝條上部分葉以減少蒸騰失水 | |
B. | 找準枝條的上下端,防止顛倒 | |
C. | 所用每個枝條都應(yīng)留相同數(shù)量的側(cè)芽 | |
D. | 此探究活動中不需要設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀 | |
C. | 利用細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實現(xiàn)了細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) | |
D. | 利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得“白菜-甘藍”的過程中也應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于原核生物 | B. | 都具有生物膜系統(tǒng) | ||
C. | 都以RNA作為遺傳物質(zhì) | D. | 都可引發(fā)人體產(chǎn)生細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | B. | 用生長素培育無籽果實 | ||
C. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 | D. | 生長素促進扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可推測ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低 | |
B. | 由圖可知長距離運輸水果可用ABA處理,短距離運輸可用ABAI處理 | |
C. | 乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn) | |
D. | ABA能夠促進呼吸的原因是ABA在促進細胞分裂時需要更多能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)圖示的分析中,不正確的是( )
A.如果該圖為組成活細胞的化合物,則 A 中含有的元素為 H、O
B.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則 A 是蛋白質(zhì)
C.如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則 A 是氧元素
D.如果該圖表示的是活細胞中的元素,則其中 Mo 的含量很少
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