12．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶作用的機(jī)理是提高反應(yīng)的活化能B．酶的基本單位都是氨基酸
C．催化ATP合成與分解的酶不同D．高溫、低溫都破壞酶分子的結(jié)構(gòu)

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；
B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、酶具有專一性，催化ATP合成與分解的酶不同，C正確；
D、低溫不會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖表示楊樹(shù)葉肉細(xì)胞內(nèi)某種生理過(guò)程，其中①②③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①和②都具有雙層生物膜B．①中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳信息傳遞過(guò)和表達(dá)過(guò)程的敘述，不正確的是（　　）
A．遺傳物質(zhì)復(fù)制都是以兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C．復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲(chóng)代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子糞便作為有機(jī)肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕混水效果來(lái)刺激水稻生長(zhǎng)的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)．以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈，但沒(méi)有增加新的食物鏈
B．稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用
C．利用鴨子捕蟲(chóng)除草可對(duì)害蟲(chóng)及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制，控蟲(chóng)除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D．叫聲換回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一部分專家認(rèn)為，人類“非典”不一定是由果子貍傳染的，其主要原因是他們將“非典”患者體內(nèi)的冠狀病毒與果子貍身上的冠狀病毒內(nèi)某種物質(zhì)通過(guò)嚴(yán)格的化驗(yàn)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它們有0.2%的不同．試想該物質(zhì)應(yīng)該是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．核糖核酸C．脫氧核糖核酸D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．小麥種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物完全不同
C．葡萄糖氧化分解為丙酮酸不只發(fā)生在有氧時(shí)細(xì)胞的呼吸作用
D．駿馬狂奔時(shí)產(chǎn)生的大量CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．在某二倍體雌雄同株植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類突變體（如圖所示），其中a為植株矮化突變（具A基因的植株高度正常），矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)（各類型配子和植株的成活率相同）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中甲類變異屬于基因突變，乙類變異在染色體結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重復(fù)．
（2）如果甲、乙雜交，并讓F1自交，F(xiàn)2中雜合子Ee所占比例為$\frac{2}{7}$，且多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同，推測(cè)可能的原因是EE純合時(shí)胚胎致死．
（3）如果只考慮植株高度，乙植株自交后代有3種表現(xiàn)型；甲與乙雜交，F(xiàn)1有2種矮化類型，F(xiàn)1自交所得的F2植株高度由低到高的數(shù)量比為1：2：2：2：1．
（4）人們發(fā)現(xiàn)一株花粉不育突變丙（Bb），其產(chǎn)生的含b基因的花粉敗育，且已確定B、b基因不在染色體1、2上．甲（♂）、丙（♀）雜交得F1，若F1自由交配所得的F2中植株高度的表現(xiàn)型比例為2：3：1，則基因B、b位于染色體3、4上．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括如下幾個(gè)步驟，順序?yàn)?①培養(yǎng)噬菌體，②35S和32P標(biāo)記噬菌體，③放射性檢測(cè)，④離心分離。

A．①②④③

B．④②①③

C．②①④③

D．②①③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%。下列說(shuō)法正確的是

A．該基因一定存在于染色體DNA上

B．該基因的一條脫氧核苷酸鏈中為3∶2

C．解旋酶只作用于①部位，限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位

D．該基因復(fù)制3次，則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)

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