分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、根據(jù)題意可知“一對夫妻都為雙眼皮,卻生了一個單眼皮孩子”,因此雙眼皮為顯性性狀,單眼皮為隱性性狀,由此可以確定親子代的基因型.
解答 解:(1)由分析可知,雙眼皮為顯性性狀,單眼皮為隱性性狀,因此單眼皮孩子的基因型為aa,則這對雙眼皮夫妻的基因型Aa、Aa.
(2)這個單眼皮孩子的基因型為aa.
(3)由于這對夫婦的基因型均為Aa,因此這對夫妻再生一個孩子是雙眼皮的幾率$\frac{3}{4}$.
(4)這對夫妻再生一個單眼皮男孩的幾率=$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)Aa Aa
(2)aa
(3)$\frac{3}{4}$
(4)$\frac{1}{8}$
點(diǎn)評 本題考查了基因分離定律的有關(guān)知識,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),掌握縣隱性性狀的判斷方法,并結(jié)合基因的分離定律進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制時,2條鏈均可作為模板鏈 | |
B. | 形成②時,需沿整條DNA長鏈進(jìn)行 | |
C. | 密碼子CUU場碼③所攜帶的氨基酸 | |
D. | ②上可同時結(jié)合多個核糖體形成多條④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ | |
B. | 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞 | |
C. | ③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組 | |
D. | 細(xì)胞④一定是次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA可以被染色 | B. | 1個tRNA上一定只有一個反密碼子 | ||
C. | RNA一般較DNA小,能夠通過核孔 | D. | RNA酶就是具有催化作用的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析錯誤的是( )
A.①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑥過程的育種方法能產(chǎn)生的新的基因
B.④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同
C.②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子
D.圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是 ( )
A.非等位基因之間是自由組合的,不存在相互作用
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
C.孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D.F2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5 年時該種群的種群數(shù)量為200 只。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400 只
C. 由于天敵、生活空間和資源等,導(dǎo)致第5 年到第9 年種群數(shù)量減少
D. 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200 只左右可有效防治鼠患
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量mg/L | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量mg/L | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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