雜交編號(hào) | 親本組合 | 結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù) | 結(jié)實(shí)率 |
① | ♀DD×♂dd | 16/158 | 10% |
② | ♀dd×♂DD | 77/154 | 50% |
③ | ♀DD×♂DD | 71/141 | 50% |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,雜交①②為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組,②③組的結(jié)實(shí)率無明顯差異,①組的結(jié)實(shí)率明顯低于③組,說明D基因失活使雄配子育性降低.分析表格:②③組都是DD做父本,結(jié)實(shí)率都為50%,①組是dd做父本,結(jié)實(shí)率為10%.所以可以猜測D基因失活后會(huì)使雄配子的育性降低.且DD做父本,結(jié)實(shí)率都為50%,可以得出D的雄配子中可育的占$\frac{1}{2}$;dd做父本,結(jié)實(shí)率為10%,可以得出d的雄配子中可育的占$\frac{1}{10}$.
解答 解:(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,雜交①②為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組,②③組的結(jié)實(shí)率無明顯差異,①組的結(jié)實(shí)率明顯低于③組,說明D基因失活使雄配子育性降低.若確定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可將正;?qū)胪蛔冎仓曛,觀察其后代育性是否恢復(fù).為達(dá)到此目的,可運(yùn)用基因工程技術(shù),即將D基因作為目的基因,與載體連接后,導(dǎo)入到突變植株的幼芽經(jīng)過脫分化(或“去分化”)形成的愈傷組織中,最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù).
(2)配子是通過減數(shù)分裂的方式形成的,可用顯微鏡觀察,從而發(fā)現(xiàn)D基因失活不影響二者的減數(shù)分裂.
(3)分析表中的信息可知,父本基因型為Dd時(shí),產(chǎn)生的基因型為D的雄配子對(duì)后代結(jié)實(shí)率無影響,基因型為d的雄配子使后代的結(jié)實(shí)率降低,因此,以基因型為Dd的雜交①的F1為父本,與基因型為Dd的雜交②的F1為母本雜交,F(xiàn)2的基因型所占的比例及其結(jié)實(shí)率見下表:
雌配子 | |||
$\frac{1}{2}$D | $\frac{1}{2}$d | ||
雄配子 | $\frac{1}{2}$D | $\frac{1}{4}$DD(結(jié)實(shí)率50%) | $\frac{1}{4}$Dd(結(jié)實(shí)率50%) |
$\frac{1}{2}$d | $\frac{1}{4}$Dd(結(jié)實(shí)率10%) | $\frac{1}{4}$dd(結(jié)實(shí)率10%) |
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律、基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究組獲得了水稻的胡蘿卜素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條
B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第1條
C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條
D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是精巢
B.該生物細(xì)胞中,染色體最多有8條
C.要鑒定圖中1的某成分,鑒定試劑可能是雙縮脲試劑
D.該細(xì)胞中沒有同源染色體的存在
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
①R型活細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 不死亡 |
②S型活細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 死亡 |
③用加熱殺死的S型細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 不死亡 |
④$\left.\begin{array}{l}{R型活細(xì)菌,加熱}\\{殺死的S型細(xì)菌}\end{array}\right\}$混合后注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 死亡 |
⑤$\left.\begin{array}{l}{S型細(xì)菌DNA培養(yǎng)}\\{R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 死亡 |
⑥$\left.\begin{array}{l}{S型細(xì)菌蛋白質(zhì)培養(yǎng)}\\{R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 不死亡 |
⑦$\left.\begin{array}{l}{DNA酶+S型細(xì)菌DNA}\\{培養(yǎng)R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實(shí)驗(yàn)鼠 | 不死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線Ⅱ中06;00~10:00凈光合速率明顯加快是光照強(qiáng)度使[H]和ATP增多所致 | |
B. | 曲線Ⅰ中14:00處凈光合速率明顯降低是氣孔關(guān)閉影響了CO2的供應(yīng)所致 | |
C. | 曲線Ⅰ、Ⅱ在12:00一14:00下降的主要外界因素分別是CO2濃度和光照 | |
D. | 曲線Ⅲ和Ⅳ說明中國沙棘雄株都比雌株更適合在干旱地區(qū)生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A可能是胰島素等大分子類激素,能直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
B. | 激素B不直接進(jìn)入細(xì)胞就能起作用 | |
C. | 某個(gè)靶細(xì)胞可能同時(shí)存在上述兩種作用基理 | |
D. | 由上圖可知激素只是一種信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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