2007年5月,《新民晚報》消息:我國科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請推測我國科學家對此的解釋為(  )
①突觸小體中沒有細胞核      ②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體    ④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質.
A、①②B、①④C、②③D、②④
考點:突觸的結構,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:興奮在突觸上的傳遞過程是由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質,經(jīng)突觸間隙與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜上的電位變化而產(chǎn)生興奮,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.
由題可知“沉默突觸”只有突觸結構而沒有傳遞功能,表明興奮無法在突觸中傳遞,造成傳遞障礙的原因有兩種,一種是突觸無法釋放相應的神經(jīng)遞質,一種是可以釋放神經(jīng)遞質但由于突觸后膜上沒有相應的受體而無法引起突觸后膜電位變化.
解答: 解:①軸突的末端膨大成球狀的突觸小體,突觸小體中沒有細胞核與此無關,①不符合題意;
 ②突觸后膜缺乏相應的受體,釋放神經(jīng)遞質但由于突觸后膜上沒有相應的受體而無法引起突觸后膜電位變化.②符合題意;
③突觸前膜缺乏相應的受體,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜.③不符合題意;
④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質,興奮就無法在突觸中傳遞,④符合題意.
故選:D.
點評:本題考查的是突觸的結構和功能,重點考查興奮在突觸上的傳遞過程,是高考考查的重點,對于此類試題,學生應理解突觸的結構,熟知興奮在突觸上的傳遞過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示分別表示某種動物不同的細胞分裂圖象,沒有突變和交換,下列發(fā)生等位基因分離的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質鑒定”實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:梨、新鮮牛奶
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑.立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍色;
(1)請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以訂正①
 
;②
 
;③
 

(2)觀察植物細胞分裂時,對觀察的細胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:
第一步:將裝片向
 
移動,使甲像移到視野中央;
第二步:轉動
 
,換上高倍物鏡;由于圖象模糊變暗,應
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(siRNA).Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的siRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體(RISC).激活的RlSC通過堿基配對結合到與siRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質無法合成(如圖所示).回答下列問題:

(1)組成雙鏈RNA的基本單位是
 

(2)根據(jù)RNA機理,RNA能使相關基因“沉默”,其實質是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(3)通過Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”,條件是siRNA上
 

(4)有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖分析最可能的原因是
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請作出1種合理的解釋:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式.下列不正確的敘述是(  )
A、胰高血糖素的分泌可用方式①②表示
B、下丘腦的某一區(qū)域通過有關的神經(jīng)的作用使胰島B細胞分泌胰島素可用方式②表示
C、胰島素調節(jié)血糖可用方式①表示
D、垂體控制甲狀腺使之分泌甲狀腺激素可用方式②表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞被各種化合物都有其特殊的功能.在動物體內作為儲能物質的主要是( 。
A、乳糖和蔗糖
B、蛋白質和核酸
C、葡萄糖和ATP
D、脂肪和糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

成人身體約有1014個細胞,這些細胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種.但是它們都有基本相同的結構,這說明(  )
A、人體細胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性
B、細胞的結構和功能基本相同
C、200多種不同的類型就是200多種不同的組織
D、人體細胞的基本結構與草履蟲相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細胞質壁分離與復原的正確實驗程序是( 。
①加清水  ②制裝片  ③觀察質壁分離  ④加30%蔗糖溶液、萦^察細胞復原  ⑥觀察正常細胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A、生物多樣性減少的主要原因是自然災害及戰(zhàn)爭破壞
B、聚合酶鏈反應(PCR)是檢測生物多樣性的最簡便方法
C、生物多樣性包括遺傳多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、保護生物多樣性就是要對珍稀瀕危物種嚴格保護,并禁止獵采和買賣

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同步練習冊答案