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右圖是細胞的亞顯微結構,據圖回答:

(1)該圖表示植物細胞的亞顯微結構,相比動物細胞圖該圖特有的細胞結構有〔 〕        、〔 〕        、〔 〕        ,動植物細胞都存在但是功能不同的細胞器是〔 〕           該結構在植物細胞內與細胞壁的形成有關。
(2)如果甜菜細胞,則其中的糖分應該儲存與〔 〕        ,如果將該細胞至于高濃度蔗糖溶液中則會發(fā)生              現象。
(3)呼吸作用的場所〔 〕        ,無膜的細胞器有〔 〕        ,系統的邊界是〔 〕        ,其基本骨架             能調節(jié)細胞滲透壓的細胞器是                 光合作用的場所是                 

(1)1 葉綠體    6細胞壁  9 液泡     4高爾基體  
(2)液泡     質壁分離
(3)2 線粒體    8核糖體   5細胞膜 磷脂雙分子層 液泡 葉綠體

解析試題分析:(1)真核細胞中有多種細胞器,其中植物細胞特有的是葉綠體、液泡,動物細胞與低等植物細胞特有的是中心體,植物細胞有細胞壁;高爾基體在植物細胞中與細胞壁形成有關,在動物細胞中與細胞分泌物形成有關。故:1 葉綠體    6細胞壁  9 液泡  4高爾基體。
(2)液泡是細胞貯藏糖類、蛋白質、脂質、無機鹽等的場所,甜菜細胞中含有的大量蔗糖就貯藏在液泡中。液泡中細胞液濃度小于外界溶液濃度時,細胞會失水發(fā)生質壁分離。提示信息是“高濃度蔗糖”,蔗糖是二糖不能通過細胞膜,故答案應為:液泡 質壁分離。
(3)細胞呼吸是在細胞質基質和線粒體中進行,其中線粒體是圖中所指結構;沒有膜的細胞器是中心體和核糖體,高等植物細胞沒有中心體;生物膜系統之所以能與周圍環(huán)境分離形成相對獨立的系統,是因為有細胞膜,故系統邊界是細胞膜;細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層;液泡中含有多種可溶性物質,對于調節(jié)細胞滲透壓有重要作用;光合作用在葉綠體中進行。答案:2 線粒體    8核糖體   5細胞膜 磷脂雙分子層 液泡 葉綠體
考點:細胞結構,細胞器功能
點評:解答本題重要的不僅在于記憶細胞器的功能,更重要的在于辨析圖形,許多同學就是由于對圖形辨析有誤而出現張冠李戴的現象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖是細胞膜的亞顯微結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式。下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是(   )

 

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類有差異,細胞膜的流動性也與①、②和③有關

B.如果該細胞能接受激素的調節(jié),則與①有關

C.b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

D.如果圖示為小腸上皮細胞膜,則a可代表甘油,b可代表K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖是細胞膜的亞顯微結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式。下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是(   )

   

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類有差異,細胞膜的流動性也與①、②和③有關

B.如果該細胞能接受激素的調節(jié),則與①有關

C.b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

D.如果圖示為小腸上皮細胞膜,則a可代表甘油,b可代表K+

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省高三第二次質量檢測生物試卷 題型:選擇題

右圖是細胞膜的亞顯微結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是(    )

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類均存在差異

B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率

明顯提高

C.b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透性

D.如圖示為小腸上皮細胞膜,則a可代表甘油,b可代K+

 

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科目:高中生物 來源:2010年四川省高二上學期9月月考生物試題 題型:選擇題

右圖是細胞膜的亞顯微結構圖,其中a和b分別代表不同小分子物質或離子進出細胞膜的方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是(   )

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類存在差異

B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C.b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

D.若此圖為小腸上皮細胞膜,則維生素D和氨基酸可分別由a、b來代表

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二12月月考生物試卷 題型:選擇題

右圖是細胞膜的亞顯微結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞膜的方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是

 

A.不同物種的細胞中①、②和③的種類均存在差異  B.③在物質轉運過程中形狀會發(fā)生改變

C.b的運輸方式能體現細胞膜的選擇透過性

D.如圖示為小腸上皮細胞膜,則a可代表甘油,b可代表K+

 

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