分析 1、多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值.
2、抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
3、生物群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.
(2)水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
4、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向:呼吸消耗、分解者利用、流行下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用.
解答 解:(1)藍(lán)藻常常在春夏季大量繁殖,并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫,這層浮沫覆蓋在水面上,阻擋了沉水植物接受光照進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的氧氣量減少.而水里的浮游動(dòng)物氧氣的來(lái)源除了水里的溶解氧,還有與水面外氧氣的交換,由于水華現(xiàn)象,這兩個(gè)途徑都受阻.從圖2中可以看出,藻類(lèi)吸收了無(wú)機(jī)鹽,數(shù)量增多了,光合作用才進(jìn)行的快.凈化水質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的功能相關(guān),所以屬于間接價(jià)值或者生態(tài)價(jià)值.
(2)樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;挺水植物給浮游藍(lán)藻遮光,使藍(lán)藻的光合作用降低,還與藍(lán)藻爭(zhēng)奪空間和水體中的營(yíng)養(yǎng),使藍(lán)藻數(shù)量減少;由于植物給動(dòng)物提供了食物條件和棲息空間,因此動(dòng)物也會(huì)隨著植物的分層而分層,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)外界環(huán)境適宜的時(shí)候,棄耕的農(nóng)田可以長(zhǎng)成森林,當(dāng)條件干旱時(shí),只能長(zhǎng)成草本階段或稀疏灌木.
(4)從圖3中看出,無(wú)論收到哪種污染,在出水口,污染物都能降到很低,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.
(5)A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是N2,蜣螂是分解者,利用初級(jí)消費(fèi)者的糞便為食,該能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,A錯(cuò)誤;
B、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%,B錯(cuò)誤;
C、N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,C正確;
D.能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)沉水植物缺乏光照,浮游動(dòng)物缺乏氧氣 無(wú)機(jī)鹽濃度 間接
(2)隨機(jī)取樣 競(jìng)爭(zhēng) 垂直結(jié)構(gòu) 棲息空間和食物條件
(3)草本階段或稀疏的灌木
(4)抵抗力穩(wěn)定性
(5)CD
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)識(shí)圖考察學(xué)生樣方法的關(guān)鍵,群落的空間結(jié)構(gòu),群落演替,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程和穩(wěn)定性.要求學(xué)生不僅能記住課本上的內(nèi)容還,得會(huì)識(shí)圖,會(huì)靈活運(yùn)用,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得④和⑧植株的原理不同 | |
B. | 圖中各種篩選過(guò)程均不改變基因頻率 | |
C. | 由③到⑦過(guò)程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合 | |
D. | 若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因 限制酶 運(yùn)載體 受體細(xì)胞 | |
B. | 重組DNA RNA聚合酶 限制酶 連接酶 | |
C. | 工具酶 目的基因 運(yùn)載體 受體細(xì)胞 | |
D. | 模板DNA mRNA 質(zhì)粒 受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 艾滋病和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病 | |
C. | 糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損 | |
D. | 貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細(xì)胞不參與的是( )
A.非特異性免疫
B.體液免疫
C.細(xì)胞免疫
D.合成并分泌抗體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省雅安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.如果溫度上升5 ℃,B點(diǎn)向左下方移動(dòng)
B.A點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化
C.可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況
D.因受酶活性的限制,BC段催化速率不再增加
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