如下圖中表示一農(nóng)田中一晝夜溫度I、光照強(qiáng)度變化Ⅱ、植物吸收CO2的變化Ⅲ的數(shù)量關(guān)系。下列不正確的敘述是
A.Ⅲ與時(shí)間軸相交點(diǎn)c、e預(yù)示光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2
B.a點(diǎn)的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C.從c點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至e點(diǎn)有機(jī)物合成停止
D.增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度、適宜溫度和充足的水等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用 取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物 。
(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是 。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用
的能力。
(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u> ;甲種群在c處的年齡組成類型是 。
(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表 ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在 (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。
(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是 ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用 實(shí)驗(yàn)的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題
(10分)東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用 取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物 。
(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是 。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用
的能力。
(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u> ;甲種群在c處的年齡組成類型是 。
(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表 ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在 (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。
(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是 ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用 實(shí)驗(yàn)的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題
(10分)東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用 取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物 。
(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是 。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用
的能力。
(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u> ;甲種群在c處的年齡組成類型是 。
(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表 ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在 (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。
(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是 ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用 實(shí)驗(yàn)的方法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_____________________________,
狼同化的能量c=________。
(2)若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106 kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為________kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________處的箭頭,與之有關(guān)的生理過(guò)程包括__________________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有________價(jià)值,圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________
________________________________________________________________________。
(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是________,生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低,人類在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是
________________________________________________________________________。
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