【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法中正確的是

A. 由細(xì)胞構(gòu)成的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

B. 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都能發(fā)生生成水的反應(yīng)

C. 人體衰老的細(xì)胞與細(xì)胞核體積均變小，新陳代謝減弱

D. 具有生物活性的線粒體放在葡萄糖溶液中可以進(jìn)行有氧呼吸

【答案】B

【解析】由細(xì)胞構(gòu)成的生物，其遺傳物質(zhì)只能是DNA，A錯(cuò)誤；氨基酸在核糖體上脫水縮合能產(chǎn)生水，高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，葡萄糖在聚合形成纖維素的過程中能產(chǎn)生水，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)的合成場所，因此也能生成水，B正確；人體衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變大，新陳代謝減弱，C錯(cuò)誤；葡萄糖不能直接在線粒體內(nèi)進(jìn)行氧化分解，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一植物的非綠色器官在不同的氧濃度下氣體交換的相對值的變化，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中曲線QR區(qū)段下降的主要原因是氧氣濃度增加，有氧呼吸受抑制

B. Q點(diǎn)只進(jìn)行無氧呼吸，P點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 若圖中的AB段與BC段的距離等長，此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量等于無氧呼吸

D. 氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到Q點(diǎn)的對應(yīng)濃度，更有利于水果的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物體細(xì)胞中有4條染色體，某生物興趣小組將該植物根尖分生組織制成臨時(shí)裝片，觀察并畫出了四種細(xì)胞有絲分裂簡圖（甲圖）。圖乙表示該植物細(xì)胞在有絲分裂過程中，每條染色體上的DNA含量變化。

回答問題：

（1）選取根尖分生組織作實(shí)驗(yàn)材料的理由是__________________________。在實(shí)驗(yàn)過程中需要用鹽酸和酒精的混合液處理根尖分生組織，目的是__________________________。

（2）觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞處于圖乙中的A~C段，A~C段在分子水平上發(fā)生的變化是__________________________。圖乙中D~E段發(fā)生變化的原因是__________________________。

（3）研究染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的_________（填字母），理由是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化酶和固定化細(xì)胞常用的方法不包括

A、包埋法 B、化學(xué)結(jié)合法 C、物理結(jié)合法 D、物理吸附法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙與圖丙（曲線I )分別表示在最適溫度、最適pH條件下，氧氣產(chǎn)生量與時(shí)間、過氧化氫濃度之間關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)過氧化氫酶的催化效率_____(填“一定”或“不一定”)高于無機(jī)催化劑。圖甲中，pH為_____ (填圖中字母）時(shí)，過氧化氫酶的活性最高.

(2)圖甲中，pH為C時(shí)，酶失去活性，是由于酶的_____被破壞。pH由C降到A的過程中，過氧化氫酶活性將_____。

(3)若適度升溫，圖乙中M點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)?/span>_____

(4)圖丙中，若在O點(diǎn)_____（填“適度升溫”或“增加底物量”），就會(huì)形成曲線Ⅱ.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用

B. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C. 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是葡萄糖

D. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象違反了生態(tài)工程的哪一基本原理

A. 協(xié)調(diào)與平衡原理 B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 D. 系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，同源染色體的分離發(fā)生在 （ ）

A. 減數(shù)分裂間期B. 形成四分體時(shí)

C. 減數(shù)第一次分裂D. 減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的高稈（H）對矮稈（h）為顯性�，F(xiàn)有若干H基因頻率不同的小麥群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1，各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 0﹤p﹤1時(shí)，親代群體都可能只含有純合體，沒有雜合體

B. p=b時(shí)，F1隨機(jī)交配一代，子代中純合體比例為1/2

C. p=a時(shí)，F1顯性性狀中雜合體所占的比例為3/5

D. p=c時(shí)，F1自交一代，子代中雜合體比例為2/9

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