4.下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A.只有通過細(xì)致的生理協(xié)調(diào)過程,才能維持動物機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B.穩(wěn)態(tài)并不意味著固定不變,而是一種可變的卻又相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
D.胰島素作用在血漿上降低血糖濃度

分析 1、關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.
2、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.

解答 解:A、只有通過細(xì)致的生理協(xié)調(diào)過程,才能維持動物機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,A正確;
B、穩(wěn)態(tài)并不意味著固定不變,而是一種可變的卻又相對穩(wěn)定的狀態(tài),B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),C正確;
D、胰島素作用于細(xì)胞,通過促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖從而降低血糖,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、生理意義及調(diào)節(jié)機(jī)制;識記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素及其作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.新物種形成的標(biāo)志是( 。
A.產(chǎn)生了生殖隔離B.改變了基因頻率
C.具有新的生理功能D.出現(xiàn)了新的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.科研人員為尋找更多紫杉醇來源,嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.表6是組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基配方.其中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基,IAA(吲哚乙酸)、6-BA(細(xì)胞分裂素)、NAA(奈乙酸)為常用植物激素或類似物.
(1)在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時,最可能采用表6中的5號培養(yǎng)基.表6中的各種培養(yǎng)基中,哪些適合用來嘗試生根,請寫出編號3、4、9、10.
表6
編號培養(yǎng)基配方
1MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L)
2MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L)
3MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L)
4MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L)
5MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L)
6MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L)
7MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L)
8MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L)
9MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L)
10MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L)
實(shí)驗(yàn)探究不同配方培養(yǎng)基的促進(jìn)生根效應(yīng).準(zhǔn)備若干種不同培養(yǎng)基,分別命名為G1、G2、G3-------Gn,每種培養(yǎng)基3瓶,分別標(biāo)為1號瓶、2號瓶、3號瓶.將長勢相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊,分別接入各培養(yǎng)基中.
(2)所有接種好的培養(yǎng)瓶應(yīng)放在相同的溫度和光照、無菌條件下培養(yǎng).
(3)觀察各種培養(yǎng)基中生長情況并做記錄,可將根的長度作為觀察指標(biāo).請設(shè)計一張表格作觀察記錄用.
(4)結(jié)果預(yù)測:若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)在某種培養(yǎng)基中根的平均長度顯著高于其他培養(yǎng)基中根的平均長度,則說明這種培養(yǎng)基最適合誘導(dǎo)根生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.細(xì)胞遺傳學(xué)的研究結(jié)果表明:
基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是( 。
A.使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B.使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
C.利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使細(xì)胞中的RNA水解成核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.2011年,拉爾夫•斯坦曼憑借發(fā)現(xiàn)樹突狀細(xì)胞(簡稱DC細(xì)胞)在特異性免疫系統(tǒng)中的作用,與另兩位科學(xué)家分享諾貝爾獎.DC細(xì)胞在免疫反應(yīng)中能高效攝取、處理和呈遞抗原,下圖示意DC細(xì)胞參與免疫的部分過程,請回答.

(1)DC細(xì)胞能將抗原攝取入細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).免疫系統(tǒng)中具有攝取、處理及呈遞抗原能力的細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞.
(2)DC細(xì)胞攝取、處理抗原后,細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與輔助性T細(xì)胞膜上的抗原-MHC復(fù)合體受體結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng).輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的白細(xì)胞介素-2可作用于己被少數(shù)抗原致敏的B細(xì)胞,促進(jìn)其增殖、分化成漿細(xì)胞.
(3)環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子.目前,DC細(xì)胞免疫療法已應(yīng)用于癌癥治療研究:通過采集患者自體的外周血液,應(yīng)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞,并使之負(fù)載腫瘤抗原信息后再回輸給患者.這些加工后的DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi),可誘導(dǎo)細(xì)胞毒性T細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞,直接殺傷腫瘤細(xì)胞,該免疫過程屬于細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下面是一系列與高中生物學(xué)相關(guān)的材料、現(xiàn)象、數(shù)據(jù),請據(jù)此回答問題:

表H
次數(shù)DDDddd
第1組10235
第2組3010119
第3組50132512
第4組80213920
(1)如用上述材料做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和觀察》等實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用的依次是A、C.(填寫圖中序號)
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時,選用的是它的鱗片葉表皮,最主要原因是其細(xì)胞中具有(紫色)大液泡.E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,此時細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時,觀察部位則是洋蔥的根尖分生區(qū)(生長點(diǎn)),細(xì)胞大多處于F圖中的e時期.
(3)G圖是某同學(xué)完成《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條,從上到下第三條色素帶是葉綠素a.
(4)在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,四個實(shí)驗(yàn)小組從甲乙兩個小桶中抓取小球次數(shù)、每次組合情況統(tǒng)計等結(jié)果如圖中的表格H(甲乙每個小桶放有兩色球各10個,不同色球分別標(biāo)有D和d).不能用來解釋白化病性狀分離現(xiàn)象的兩個小組是第1、2組,其原因是抓取次數(shù)太少,帶有偶然性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)受精作用的敘述中,不正確的是(  )
A.受精卵中一半的遺傳物質(zhì)來自精子
B.受精后,精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的核融合
C.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
D.受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式.由這三個氨基酸脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是( 。
A.1  1  3B.1  2  2C.1  1  2D.3  3  2

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同步練習(xí)冊答案