19．下列對DNA的敘述正確的是（　�。�
①在某人白細(xì)胞中，DNA上含有某人的全部遺傳信息
②DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
③同種個(gè)體間的DNA是完全相同的
④一個(gè)DNA分子可以控制多種性狀
⑤翻譯是以DNA的一條鏈為模板．
A．①②③B．③④⑤C．①④D．②③

分析 DNA分子是遺傳物質(zhì)，遺傳信息儲(chǔ)存在堿基對的排列順序中，DNA分子具有多樣性和特異性．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程．

解答 解：①人的白細(xì)胞由受精卵分裂分化形成，遺傳信息保持不變，所以在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息，①正確；
②DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，②錯(cuò)誤；
③同一物種不同個(gè)體的DNA堿基對排列順序不同，具有多樣性和特異性，③錯(cuò)誤；  
④一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因，能夠控制許多性狀，④正確；
⑤轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板，合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板，合成蛋白質(zhì)的過程，⑤錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列由內(nèi)分泌腺分泌異常所引起的疾病與相應(yīng)激素對應(yīng)關(guān)系中正確的是（　　）
A．侏儒癥--幼年甲狀腺激素分泌不足B．糖尿病--胰島素分泌不足
C．呆小癥--幼年生長激素分泌不足D．糖尿病--胰高血糖素分泌不足

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分（用A、a表示），翅形有長翅與殘翅之分（用B、b表示）．某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)子代，結(jié)果如圖所示．

（1）果蠅的眼形性狀中的眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是眼形．兩個(gè)親本的基因型是BbXAXa、BbXAY．
（2）F代的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為$\frac{1}{2}$．
（3）F雌果蠅的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因可能是特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境導(dǎo)致基因型為BBXAXA或BBXAXa的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．若要獲得更明確的結(jié)論，應(yīng)該用純合的圓眼長翅雄果蠅與純合的棒眼長翅雌果蠅（雙親）進(jìn)行雜交試驗(yàn)，將子代培養(yǎng)在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下圖是某DNA分子的某一片段的平面圖解．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中的A、G、C、T共同代表的結(jié)構(gòu)名稱是堿基（或含氮堿基）．
（2）DNA分子每條鏈中的一個(gè)脫氧核糖核苷酸是由一個(gè)磷酸（或P）、一個(gè)脫氧核糖（或S）和一個(gè)堿基（或A、G、C、T）組成的．
（3）假設(shè)該DNA分子中，A占堿基總數(shù)的20%，則G應(yīng)占堿基總數(shù)的30%．
（4）如果以DNA分子的雙鏈為模板，利用細(xì)胞核中的4種脫氧核糖核苷酸合成新的DNA分子，這一過程叫做DNA分子的復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．果蠅卷翅基因A是2號(hào)染色體（常染色體）上的一個(gè)顯性突變基因，其等位基因a控制野生型翅型．
（1）卷翅基因A純合時(shí)致死，推測在隨機(jī)交配的果蠅群體中，卷翅基因的頻率會(huì)逐代下降．
（2）研究者發(fā)現(xiàn)2號(hào)染色體上的另一純合致死基因B，從而得到“平衡致死系”果蠅，其基因與染色體關(guān)系如圖．該品系的雌雄果蠅互交（不考慮交叉互換和基因突變），其子代中雜合子的概率是1；子代與親代相比，子代A基因的頻率不變（上升/下降/不變）．

（3）欲利用“平衡致死系”果蠅來檢測野生型果蠅的一條2號(hào)染色體上是否出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因，可做下列雜交實(shí)驗(yàn)（不考慮雜交過程中的交叉互換及新的基因突變）：

若F2代的表現(xiàn)型及比例為卷翅：野生=2：1，說明待檢野生型果蠅的2號(hào)染色體上沒有決定新性狀的隱性突變基因．
若F2代的表現(xiàn)型及比例為卷翅：野生：新性狀=8：3：1，說明待檢野生型果蠅的2號(hào)染色體上有決定新性狀的隱性突變基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B．興奮在反射弧中雙向傳遞
C．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體生命活動(dòng)的基本方式
D．人的神經(jīng)系統(tǒng)是分級調(diào)節(jié)的，通常脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．I、如圖1表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機(jī)制的模式圖．圖中a～d表示過程，甲、乙、丙表示細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中能特異性識(shí)別抗原A的是細(xì)胞甲、細(xì)胞丙、抗體．
（2）若圖中的抗體同時(shí)會(huì)攻擊肌細(xì)胞膜（突觸后膜）上神經(jīng)遞質(zhì)的受體，將會(huì)使化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻，可能出現(xiàn)重癥肌無力現(xiàn)象．
 II、當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過程中，熱休克蛋白參與了識(shí)別作用（如圖2）．
（3）圖中甲細(xì)胞的名稱是吞噬細(xì)胞，消除癌細(xì)胞的免疫方式是細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．1958年梅塞爾林和斯塔爾作了如下實(shí)驗(yàn)：將大腸桿菌放在含15NH4Cl的培養(yǎng)基中繁殖幾代，其DNA由于15N的加入，而比普通大腸桿菌的DNA重1%，再將含15N的DNA大腸桿菌移到14NH4Cl的培養(yǎng)基中繁殖一代，其DNA的重量為中間類型．如果再繼續(xù)繁殖一代，結(jié)果出現(xiàn)兩種重量的DNA，即中間類型和輕型．提取所有這些不同重量的DNA分子放在離心機(jī)內(nèi)離心3小時(shí)（如圖），結(jié)果，這些DNA在試管內(nèi)分成三條帶．請分析說明
（1）a帶的DNA是B，b帶的DNA是C．
A  兩條單鏈都含15N
B  兩條單鏈都含14N
C  一條單鏈含15N，另一條單鏈含14N
D  不能確定
（2）除上述的物質(zhì)以外，還必須在酶  和ATP   等物質(zhì)條件下，才能合成DNA．
（3）若在14NH4Cl培養(yǎng)基上繼續(xù)繁殖兩代，則含14N的DNA分子占總DNA分子的100%．
（4）以上實(shí)驗(yàn)證明 DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述，不正確的是

A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù)，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

B．調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物，所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小

C．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí)，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小

D．樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí)，統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

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