【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中，糖類(lèi)和油脂的變化曲線。下列分析正確的是（ ）

A.種子形成過(guò)程中，油脂水解酶的活性很高

B.種子形成過(guò)程中，種子需要的氮元素增加

C.等質(zhì)量的可溶性糖和油脂中，所貯存的能量油脂多于糖

D.種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說(shuō)明油脂是主要能源物質(zhì)

【答案】C

【解析】

分析圖A可知，種子發(fā)育過(guò)程中，油脂含量越來(lái)越高，可溶性糖的含量越來(lái)越低。分析圖B可知，種子萌發(fā)過(guò)程中，油脂含量越來(lái)越低，可溶性糖的含量越來(lái)越高。

A、種子形成過(guò)程中，油脂含量越來(lái)越高，可以判讀其油脂水解酶活性不可能很高，A錯(cuò)誤；

B、該過(guò)程中，可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，但由于油脂元素組成中沒(méi)有N元素，因而種子需要的N沒(méi)有增加，B錯(cuò)誤；

C、等質(zhì)量的可溶性糖和油脂中，油脂所含C、H比例高，氧化分解時(shí)消耗的氧多，因此所貯存的能量油脂多于糖，C正確；

D、種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說(shuō)明糖類(lèi)是主要能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子（親代），再將它們放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖4代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含15N和14N，c只含14N。下圖中有關(guān)第4代DNA分子中這三種DNA分子的比例正確的是 (　　)

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié) 論是（ ）

A.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有聯(lián)系

B.傘帽形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與傘藻的足部有關(guān)

C.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場(chǎng)所

D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的調(diào)控中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA復(fù)制的圖解，rep蛋白是一種DNA解旋酶。據(jù)圖分析，下列表述錯(cuò)誤的是

A.由圖可知，DNA復(fù)制時(shí)隨從鏈的復(fù)制不是完全連續(xù)的

B.DNA結(jié)合蛋白可能具有防止DNA單鏈配對(duì)形成雙鏈的作用

C.rep蛋白可以破壞磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵

D.正常情況下，該DNA分子會(huì)形成兩個(gè)完全相同的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與植物細(xì)胞工程和生態(tài)工程有關(guān)的問(wèn)題：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)作為無(wú)性繁殖技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是 ____________。離體的植物器官、組織或細(xì)胞成為外植體，能夠被培養(yǎng)成植株的根本原因是 ____________ 。

（2）用植物組織培養(yǎng)方法制成人工種子有哪些優(yōu)點(diǎn)？___________________（舉出兩點(diǎn)）。胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò) _________和________過(guò)程。應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株，其原因是 ____________ 。

（3）某地農(nóng)民將生態(tài)系統(tǒng)桑基魚(yú)塘與蔗（蔗葉）基魚(yú)塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循生態(tài)工程的_________ 原理。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)分解者的作用，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽離子被植物利用，體現(xiàn)了生態(tài)工程 _________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用熒光抗體標(biāo)記的“人—鼠”細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)證明了膜蛋白的運(yùn)動(dòng)比磷脂容易

B.若將細(xì)胞放在20oC條件下培養(yǎng)，則細(xì)胞不發(fā)生融合

C.人—鼠細(xì)胞融合證明了人與鼠的細(xì)胞膜蛋白是一樣的

D.可分別用紅色和綠色熒光標(biāo)記人膜蛋白抗體和鼠膜蛋白抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寒冷刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞A分泌的激素m與垂體細(xì)胞的________結(jié)合，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)具膜細(xì)胞器活動(dòng)增強(qiáng)，進(jìn)而使該細(xì)胞分泌________________(填激素名稱)的量增加。

(2)手術(shù)創(chuàng)傷后，機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降，從而降低能量消耗來(lái)促進(jìn)術(shù)后恢復(fù)。此過(guò)程中，血液中p的濃度應(yīng)________(上升、下降)，神經(jīng)細(xì)胞B分泌的激素n應(yīng)能________(抑制、促進(jìn))垂體細(xì)胞的分泌。

(3)電刺激神經(jīng)元C時(shí)，會(huì)引起C中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于__________細(xì)胞使其激素分泌量增加。

(4)通過(guò)上述現(xiàn)象可知，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)。而當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，血液中甲狀腺激素濃度會(huì)瞬間增加，這主要是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 黑暗條件下，①增大、④減小

B. 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大

C. 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

D. 光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]______________。

（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚(yú)體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________________。

（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、葡萄糖的吸收不受影響，最可能的原因是____________________________________。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________________________________。

c．__________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明________________________；

b．__________________________________。

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