【題目】在初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的染色體行為是 ( )

A．聯(lián)會(huì) B．交叉互換 C．同源染色體分離 D．著絲點(diǎn)分裂

【答案】D

【解析】

試題分析：減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，是細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個(gè)分裂過程中只復(fù)制一次的細(xì)胞分裂方式。結(jié)果是，細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來的減少了一半（在減數(shù)第一次分裂的末期），初級(jí)卵母細(xì)胞是指處于減數(shù)第一次分裂過程中的細(xì)胞，而著絲點(diǎn)分裂是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，所以在初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的染色體行為是著絲點(diǎn)分裂。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為利用蘋果制備果汁、果酒、果醋的流程圖．

（1）果膠酶可以通過蘋果青霉來生產(chǎn)，是篩選高表達(dá)菌株的最簡(jiǎn)便方法之一．篩選出的菌株 在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．
（2）酶在水溶液中很不穩(wěn)定，且不利于工業(yè)化使用，常用固定化技術(shù)使之成為而又有酶活性的制劑．如圖2所示是澄清蘋果汁生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是 ．
A．實(shí)驗(yàn)中所用的固定化果膠酶吸附后可永久使用
B．為防止雜菌污染，圖示裝置制作完畢后需瞬間高溫滅菌
C．通過控制閥調(diào)節(jié)蘋果汁流出的速率，保證反應(yīng)充分進(jìn)行
D．固定化果膠酶不可重復(fù)使用，每次生產(chǎn)前需重新裝填反應(yīng)柱
（3）圖1中①過程也可利用附著在蘋果皮上的做菌種．為獲得高純度、糖含量高的蘋果酒，需向果汁中添加 ．
（4）由圖1中①轉(zhuǎn)變?yōu)棰�，除改變溫度、調(diào)節(jié)pH外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多病毒會(huì)使人體致病，下圖是一種病毒的結(jié)構(gòu)和該病毒進(jìn)入細(xì)胞后復(fù)制繁殖的過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中, 病毒的遺傳物質(zhì)是 (用圖1中的字母表示) 。病毒在結(jié)構(gòu)上的顯著特征是。
（2）圖2中，①表示的是過程，需要 酶才能發(fā)生。通過④過程形成的是 (“病毒”或“人體”) 的RNA。該RNA從細(xì)胞核中出來，需要穿過層生物膜。
（3）圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過程，在遺傳學(xué)上稱為“”。在圖2中選擇①～⑦中恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入括號(hào)中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)細(xì)胞相互接觸進(jìn)行信息交流的過程，下列敘述不正確的是

A. 若A，B為高等植物細(xì)胞，則AB之間可以形成胞間連絲

B. 若A是精子，B是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別有關(guān)

C. 若A是細(xì)菌，B是吞噬細(xì)胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

D. 若A是侵入人體的病原體細(xì)胞，B是吞噬細(xì)胞，則吞噬病原體的過程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】如圖是肌膜局部結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中離子通道同時(shí)也是信號(hào)分子的受體
B.信號(hào)分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上全部離子通道的開放
C.肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內(nèi)部
D.圖示部位接受信號(hào)分子的刺激后可以將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的敘述中，不正確的是（ ）。

A. 有細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒有核糖體

C. 有DNA分子 D. 核物質(zhì)外沒有核膜包被著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝌蚪進(jìn)行變態(tài)發(fā)育時(shí)，尾部逐漸消失，與此變化有直接關(guān)系的細(xì)胞器是（ ）。

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 溶酶體 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1，突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2，每個(gè)電表兩電極之間的距離都為L(zhǎng)，當(dāng)在圖1的P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí)，測(cè)得電位變化如圖3。若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)電極的距離相等)，測(cè)得的電位變化圖正確的是

A．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖5

B．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3

C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3

D．d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成纖維素、纖維素酶和決定纖維素酶的遺傳物質(zhì)三者的基本單位依次是( )

A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖、氨基酸和核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和核苷酸 D. 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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