3．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某種植物落葉中礦質(zhì)元素的含量變化，甲元素含量明顯少于落葉前，而乙元素為微量元素，且含量幾乎不變．那么這兩種元素依次最可能是（　�。�
A．P和MgB．Ca和NC．H和FeD．K和Fe

分析 1、礦質(zhì)元素是組成細(xì)胞的化學(xué)元素中除了C、H、O之外的元素，植物體的礦質(zhì)元素有的以離子或不穩(wěn)定的化合物的形式存在，可以再被利用，稱為可再被利用的元素，有的在植物體內(nèi)以穩(wěn)定的化合物的形式存在，不能再被利用，稱為不能再被利用的元素．
2、分析題干信息可知，甲元素含量明顯少于落葉前，因此鉀元素屬于可以再被利用的元素；乙元素為微量元素，且含量幾乎不變，因此屬于不能再被利用的微量元素．

解答 解：A、Mg是大量元素，也是能再被利用的元素，A錯(cuò)誤；
B、Ca是不能在被利用的元素，N是大量元素，B錯(cuò)誤；
C、H不是礦質(zhì)元素，C錯(cuò)誤；
D、K是可以再被利用的元素，F(xiàn)e是不能再被利用的微量元素，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)礦質(zhì)元素、礦質(zhì)元素的利用的理解和掌握，熟練識(shí)記大量元素和微量元素的種類，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．腎小管上皮細(xì)胞含有大量線粒體，說(shuō)明腎小管的功能與哪種吸收方式有關(guān)？（　�。�
A．重吸收作用B．滲透作用C．主動(dòng)運(yùn)輸D．濾過(guò)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）從如圖可知，甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，以增加酵母菌的數(shù)量，乙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄酒．最后，可以用（酸性）重鉻酸鉀試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成．整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18-25℃，原因是這一溫度最適合酵母菌生長(zhǎng)和繁殖．
（2）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí)，最常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．接種后，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落，在生態(tài)學(xué)上，這些菌落被稱為種群（填“群落”或“種群”）．
（3）工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清，生產(chǎn)中常需用到果膠酶．為了能反復(fù)利用酵母菌，需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”，這是使用包埋法來(lái)固定酵母細(xì)胞．
（4）泡菜的制作離不開(kāi)乳酸菌，在泡菜的腌制過(guò)程中，還要跟蹤檢測(cè)亞硝酸鹽的含量，膳食中的亞硝酸鹽一般不會(huì)（填“會(huì)”、“不會(huì)”）危害人體健康．亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物亞硝胺．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞中某蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程，下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若a表示翻譯過(guò)程，則甲、乙分子均不含有胸腺嘧啶
B．甲分子上有m個(gè)密碼子，乙分子上有n個(gè)密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵
C．若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，丙的結(jié)構(gòu)可能不會(huì)受影響
D．丙的合成可能是由兩個(gè)基因共同控制的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子．如圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞部分染色體示意圖（白化病基因a、色盲基因b）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B．在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體
C．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于母親
D．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于父親

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）如果以缺鎂的植物培養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從方向移動(dòng)（“葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜“或“類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)“）．如圖丙所示中與c點(diǎn)相符合的是D．
（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低；（填“高“、“低“或“基本一致“）
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)為N1＞N2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2的生速率的變化，結(jié)果見(jiàn)如圖

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來(lái)越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸．該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)O2的濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率．
（2）某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度
?記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算ΧΟ2的生成速率．為使試驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）．
a選取果實(shí)應(yīng)成熟度應(yīng)一致，b．每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，正確的是（　�。�
A．制作腐乳時(shí)，靠近瓶口的鹽要多一點(diǎn)，可防止雜菌生長(zhǎng)
B．DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴
C．酵母，菜花和豬的成熟紅細(xì)胞都可作為提取DNA的材料
D．煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法，常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•佛山二模）參與形成某三十九肽的氨基酸中，有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)

B．新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基

C．如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在﹣R（側(cè)鏈基團(tuán)）上

D．4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案