下列是基因型為AaBb的某高等生物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過程示意圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子
B、乙細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離
C、含兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是甲、乙和丁，含有染色單體的細(xì)胞是甲、丙和丁
D、若戊細(xì)胞中1號(hào)染色體上攜帶有基因a，則7號(hào)染色體相同位點(diǎn)上應(yīng)有基因A
考點(diǎn)：配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖為減數(shù)分裂四分體時(shí)期，乙圖為減數(shù)第二次分裂后期，丙圖為減數(shù)第二次分裂中期，丁圖為有絲分裂中期，戊圖為有絲分裂后期．
解答： 解：A、由于生物的基因型為AaBb，所以該生物在減數(shù)分裂過程中可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子，A正確；
B、乙細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極；而同源染色體分離，等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、含兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是甲、乙和丁，含一個(gè)染色體組的細(xì)胞是丙，含四個(gè)染色體組的細(xì)胞是戊，含有染色單體的細(xì)胞是甲、丙和丁，C正確；
D、由于體細(xì)胞的基因型為AaBb，所以戊細(xì)胞中1號(hào)染色體上攜帶有基因a，則7號(hào)染色體相同位點(diǎn)上應(yīng)有基因A，D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂、同源染色體、染色體組概念的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶制劑的敘述正確的是（　　）
A、需依次經(jīng)過提純、沉淀、過濾等過程
B、經(jīng)過固定化的酶才能稱為酶制劑
C、酶制劑活性的維持需要提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、酶制劑中的酶來源于活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌是2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)生學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之一，其顯著成就是將成熟的體細(xì)胞重新編程為多功能干細(xì)胞．2006年，山中伸彌等科學(xué)家把四個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、在多功能干細(xì)胞的培育過程中，病毒的作用只是通過侵染將基因?qū)梭w細(xì)胞
B、人類多功能干細(xì)胞與人體細(xì)胞中的DNA、mRNA和蛋白質(zhì)都完全相同
C、醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療某些頑疾，是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能
D、干細(xì)胞及其分裂、分化的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

切開的蘋果不馬上食用，果肉很快變成棕褐色，這是因?yàn)榧?xì)胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)．完整的蘋果中不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、酚氧化酶只能在細(xì)胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)
B、小分子的酚類物質(zhì)可自由通過具有選擇透過性的生物膜
C、細(xì)胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸
D、細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、酒精在“綠葉中色素的提取和分離”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”兩實(shí)驗(yàn)中的作用相同
B、用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，可觀察到細(xì)胞由分裂前期進(jìn)入中期的動(dòng)態(tài)變化
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小鼠生活過程中被多種病原體感染過，科學(xué)家以該小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，利用單克隆抗體技術(shù)，獲得了抗某種病原體的高純度單克隆抗體．下列敘述不正確的是（　�。�
A、被多種病原體感染過的小鼠體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞
B、經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞可分泌多種特異性抗體
C、用“抗原-抗體檢測(cè)法”可篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
D、單克隆抗體的制備過程中使用了細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（　　）
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線；
②抗原都是外來異物；
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體；
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫；
⑤過敏反應(yīng)一般會(huì)破壞組織細(xì)胞；
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞引起免疫缺陷��；
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A、①②③⑦B、①④⑤⑦
C、③④⑤⑦D、③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（　　）
A、植物激素直接參與細(xì)胞代謝
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是靠生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)完成的
C、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
D、要使植物組織培養(yǎng)成功，應(yīng)在培養(yǎng)基中同時(shí)加入等量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤(rùn)環(huán)境．科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示，請(qǐng)分析回答：
（1）限制圖甲中a～b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，圖甲中c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是
 
．
（2）圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有
 
．
（3）科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
第1組在遮蔭條件下培育90天；
第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天；
第3組在較強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天；
第4組在較強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①與第1組處理得到的綠蘿植株比，第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是
 
．
②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺，恢復(fù)其綠色的培育方法是
 
．
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株，應(yīng)采用上述第幾組的培育方法？
 
．
（4）綠蘿有吸收甲醛、凈化空氣的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．

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