17．請(qǐng)回答：
（1）目的基因主要是指的編碼蛋白質(zhì)基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù)，
（3）PCR是一項(xiàng)利用DNA復(fù)制原理在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，其需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．
（4）從分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯可以用抗原-抗體雜交雜交帶方法，若有出現(xiàn)，表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品．

分析 1、目的基因：主要指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子．獲得目的基因的方法：①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲��；②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增；③人工合成（化學(xué)合成）．
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與表達(dá)．其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程是基因工程的核心．
3、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．原理：DNA復(fù)制；條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）；過(guò)程：高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸．

解答 解：（1）目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子．
（2）基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．cDNA屬于部分基因文庫(kù)，構(gòu)建方法是利用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中．
（3）PCR技術(shù)的基本過(guò)程是：高溫變性：加熱至90～95℃使雙鏈DNA解鏈；低溫復(fù)性：冷卻至55～60℃使DNA單鏈與引物結(jié)合；中溫延伸：加熱至70～75℃使Taq聚合酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成，如此反復(fù)進(jìn)行，故需要耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）．
（4）利用抗原-抗體雜交技術(shù)可以檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，若有出現(xiàn)雜交帶，表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品．
故答案為：
（1）編碼蛋白質(zhì)   調(diào)控作用
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建   部分
（3）DNA（雙鏈）復(fù)制   熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）
（4）抗原-抗體雜交雜交帶

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、PCR技術(shù)及蛋白質(zhì)工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟，識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理及過(guò)程；識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲(chóng)的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)的油菜品種．這一品種在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生特異的殺蟲(chóng)蛋白，對(duì)菜青蟲(chóng)有顯著抗性，能大大減輕菜青蟲(chóng)對(duì)油菜的危害，提高油菜產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境．

（1）將Bt毒蛋白基因從蘇云金芽孢桿菌DNA中剪切出來(lái)的“分子手術(shù)刀”是限制酶，它能使雙鏈DNA每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵鍵斷開(kāi)：該基因表達(dá)載體中除了Bt毒蛋白基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（2）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，題中所用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)油菜的培育是否成功，最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是用該油菜葉飼喂害蟲(chóng)．
（4）已知轉(zhuǎn)基因油菜中殺蟲(chóng)蛋白只結(jié)合某些昆蟲(chóng)腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲(chóng)死亡．而該殺蟲(chóng)蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞表面無(wú)（相應(yīng)的）特異性受體．
（5）轉(zhuǎn)基因油菜獲得的抗蟲(chóng)性狀是由Bt毒蛋白基因的表達(dá) 產(chǎn)物來(lái)體現(xiàn)的，蘇云金芽孢桿菌中的Bt毒蛋白基因和油菜細(xì)胞中的Bt毒蛋白基因所控制合成的Bt毒蛋白在功能和氨基酸序列上是相同的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•上饒縣校級(jí)月考）如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 法則．過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和 的間期．

（2）過(guò)程②稱為 ，催化該過(guò)程的酶是 ，其化學(xué)本質(zhì)是 ．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是 ．

（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 ．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是 ．

（4）苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸．此實(shí)例說(shuō)明，基因控制性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制 過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．若該酶含有a個(gè)氨基酸，則控制此酶合成的基因中至少有 個(gè)堿基對(duì)（不考慮終止密碼子）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA ）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．如圖為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體．催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是RNA聚合酶．
（2）圖中+RNA有三方面的功能分別是翻譯的模板；復(fù)制的模板；病毒的重要組成成分．．假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A 和U 占?jí)A基總數(shù)的40%．病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C9000個(gè)．
（3）病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA連接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞．若通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是VP4，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是VP1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律．該小組用碗豆的兩對(duì)相對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn)，選取了黃色圓粒（黃色與圓粒都是顯性性狀，基因分別用Y、R表示）碗豆與某碗豆作為親本雜交，F(xiàn)1中黃色：綠色=3：1，圓粒：皺粒=1：1．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是3：1，原因是親本減數(shù)分裂形成的配子中，含Y和y基因的配子比值是1：1，且雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的．
（2）讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交，如果這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律，后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是$\frac{1}{8}$．
（3）利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律：
①種植親本的黃色圓粒碗豆，讓其自交．
②統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例，若子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型為4種，且具體表現(xiàn)型及比例接近黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1（寫(xiě)出表現(xiàn)型及比例），則證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．外植體能培養(yǎng)成完整植株與細(xì)胞的全能性密不可分
B．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得脫毒植株
C．花粉離體培養(yǎng)形成的幼苗細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組
D．利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，可實(shí)現(xiàn)作物的快速繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體．這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅．這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導(dǎo)致H基因無(wú)法表達(dá)（即R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提）．第一種情況下出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，第二種情況下出現(xiàn)的回復(fù)體為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）表現(xiàn)為正常翅的“假回復(fù)體”的基因型可能為HHrr、Hhrr．
（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型為HHrr，還是hhRR．現(xiàn)有三種基因型分別為hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體，請(qǐng)從中選擇合適的個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論．
①實(shí)驗(yàn)思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與基因型為hhRR的果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若子代果蠅全為正常翅，則這批果蠅的基因型為hhRR；
若子代果蠅全為毛翅，則這批果蠅的基因型為HHrr．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這些果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”．欲判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上，還是位于不同對(duì)染色體上，用這些果蠅與基因型為hhRR的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及比例，并得出結(jié)論：若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9：7，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上；若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9：7，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制．基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是AABB aaBB．
（2）讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為紅花：粉紅花：白花=3：2：3．
（3）第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是AAbb或Aabb，F(xiàn)2中的純合紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體雜交，后代開(kāi)白花的個(gè)體占$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HCO3-、HPO42-可調(diào)節(jié)人體血漿的酸堿度
B．Na+、Cl-可參與維持人體血漿滲透壓
C．人體缺碘時(shí)，促甲狀腺激素分泌增多
D．炎熱環(huán)境中，毛細(xì)血管收縮，汗液分泌增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案