老鼠的皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性.某遺傳學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合.如果雜合的黃鼠與雜合的黃鼠(第一代)交配得到第二代,后代(第二代)相同基因型老鼠繼續(xù)交配得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例為
 
(假定每對老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同).第二種情況如果改成“顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞結(jié)合后在胚胎時期致死”,其余的題干不變,同樣問第三代中黃鼠的比例為
 
(假定每對老鼠產(chǎn)生的后代數(shù)量相同).
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:老鼠的皮毛黃色(A)對灰色(a)呈顯性,由常染色體上的一對等位基因控制,且含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合,因此黃鼠的基因型為Aa.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知黃鼠的基因型均為Aa,因此黃鼠與黃鼠交配,即Aa×Aa,由于含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合,因此第二代中Aa占
2
3
、aa占
1
3
.將第二代中相同基因型的老鼠繼續(xù)交配一次得到第三代,其中
1
3
aa后代仍為aa;
2
3
Aa后代中出現(xiàn)性狀分離(Aa占
2
3
、aa占
1
3
).因此第三代中黃鼠的比例為
2
3
×
2
3
=
4
9

如果改成“顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞結(jié)合后在胚胎時期致死”,因此第二代中Aa占
2
3
、aa占
1
3
.將第二代中相同基因型的老鼠繼續(xù)交配一次得到第三代,其中
1
3
aa后代仍為aa;
2
3
Aa后代中出現(xiàn)性狀分離,Aa占
2
3
×
1
2
=
1
3
、aa占
2
3
×
1
4
=
1
6
.因此第三代中黃鼠Aa的比例為
2
5

故答案為:
4
9
   
2
5
點評:本題考查基因分離定律的實質(zhì)、基因頻率的相關(guān)計算,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合題干信息“含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合”準(zhǔn)確判斷黃鼠的基因型;再扣住“相同基因型老鼠繼續(xù)交配”一詞進行計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用水解法研究下列物質(zhì),水解產(chǎn)物不都是葡萄糖的是( 。
A、糖原B、蔗糖C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男性色盲,他的一個次級精母細(xì)胞處于后期時,正常情況下可能存在( 。
A、兩條Y染色體,兩個色盲基因
B、一條X染色體,一條Y染色體,一個色盲基因
C、兩條X染色體,兩個色盲基因
D、一條Y染色體,沒有色盲基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的新鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實驗組)和清水(對照組)中,測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B、蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞吸收蔗糖速率低
C、實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D、實驗結(jié)束后,實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個-SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,右圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)該分子中的51個氨基酸經(jīng)
 
方式形成2條肽鏈.
(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個-NH2,
 
個-COOH
(4)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

(5)人體中胰島素的含量過低,會導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

親核蛋白是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成,然后輸入到細(xì)胞核發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì),有些親核蛋白具有頭尾兩個不同的結(jié)構(gòu)域,科學(xué)家對其核輸入過程進行了研究,請據(jù)圖回答:

(1)親核蛋白有很多種類型,組成這些蛋白質(zhì)的單體是
 

(2)實驗過程中,科學(xué)家利用
 
酶將親核蛋白進行有限的水解,并對其頭部和尾部分別進行同位素標(biāo)記,然后利用
 
技術(shù)將相關(guān)物質(zhì)注入到爪蟾卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中.
(3)實驗結(jié)果分析:
①實驗一、二、三表明能進入細(xì)胞核的物質(zhì)有
 
,實驗四將尾部結(jié)構(gòu)包裹在膠體金顆粒上,再注入細(xì)胞質(zhì),也能在核內(nèi)積累.這些實驗結(jié)果表明
 
對于親核蛋白的核輸入具有關(guān)鍵作用.
②科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),不同大小的蛋白質(zhì)都可以進入細(xì)胞核,由此推測核膜上
 
是可調(diào)節(jié)的.
(4)進一步研究發(fā)現(xiàn),親核蛋白一般都含有特定的氨基酸信號序列,其與核膜或細(xì)胞質(zhì)中
 
特異性結(jié)合,起到了定位的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表實驗中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系中,正確的是( 。
選項材料試劑實驗?zāi)康?/TD>顏色
A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞健那綠觀察DNA分布綠色
B蘋果勻漿斐林試劑檢測還原糖磚紅色
C大豆種子蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪橙紅色
D口腔上皮細(xì)胞臺盼藍(lán)染液觀察線粒體的形態(tài)和分布線粒體藍(lán)綠色,細(xì)胞質(zhì)接近無色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A、隨機分布的種群個體間沒有互相排斥
B、演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成將不再變化
C、泰山山頂和半山腰不完全相同的生物分布,構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)
D、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年6月8日,清華大學(xué)宣布:該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(GLUT1)的晶體結(jié)構(gòu),這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步.下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的敘述錯誤的是(  )
A、葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的基本連接鍵是肽鍵
B、葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白是部分鑲嵌在膜中的膜蛋白
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白會與被轉(zhuǎn)運的葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀,完成分子轉(zhuǎn)運
D、阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的功能,可達到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的

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同步練習(xí)冊答案