【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是（ ）

A. 分生組織是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位

B. 生長(zhǎng)素大部分集中在生長(zhǎng)旺盛的部位

C. 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲生長(zhǎng)的部位是尖端的下面一段

D. 單側(cè)光照射能使生長(zhǎng)素在向光一側(cè)分布多

【答案】D

【解析】

幼芽、幼葉等分生組織細(xì)胞分裂旺盛，是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位，A項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素相對(duì)集中地分布于新陳代謝旺盛的部位，B項(xiàng)正確；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲生長(zhǎng)的部位是尖端的下面一段伸長(zhǎng)區(qū)，C項(xiàng)正確；單測(cè)光照射能使生長(zhǎng)素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致在背光一側(cè)分布多，向光一側(cè)分布少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把牛血紅蛋白的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，過(guò)段時(shí)間發(fā)現(xiàn)合成了牛的血紅蛋白，這說(shuō)明

A. 生物共用一套遺傳密碼

B. 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單

C. 遺傳信息能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)

D. 控制牛血紅蛋白合成的基因進(jìn)人了大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源不正確的說(shuō)法是

A. 不可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞 B. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C. 可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 D. 不可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸商又稱氣體交換率（簡(jiǎn)稱RQ），指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比（即 ），可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量，據(jù)圖分析判斷，以下敘述正確的是（ ）
A.乙圖中的R點(diǎn)可對(duì)應(yīng)甲圖中的c點(diǎn)，此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少
B.甲圖中的c點(diǎn)可對(duì)應(yīng)乙圖的D點(diǎn)，此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化
C.乙圖中的B點(diǎn)時(shí)，酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等（已知RB=BC）
D.甲圖中呼吸商越大，酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對(duì)應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱，Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Mm的動(dòng)物，在其精子形成過(guò)程中，基因M與M、m與m、M與m的分開，分別發(fā)生在

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞

②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞

④精子細(xì)胞形成精子

A. ①②③ B. ③③② C. ②②② D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的認(rèn)識(shí)正確的是

A. 植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的

B. 生長(zhǎng)素只能在幼芽中合成

C. 單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè)

D. 生長(zhǎng)素既可以從形態(tài)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以反過(guò)來(lái)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用顯微技術(shù)去掉變形蟲的細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱、運(yùn)動(dòng)停止，當(dāng)重新移入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)變形蟲又能夠恢復(fù)生命活動(dòng)。下列選項(xiàng)所述實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，最科學(xué)的是（ ）

A. 人工去核的細(xì)胞，一般不能存活長(zhǎng)久 B. 細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動(dòng)中起決定性作用

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F1為藍(lán)色，F1自交，F2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅。若將F2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是

A. 2鮮紅：1藍(lán) B. 2紫：1鮮紅

C. 1鮮紅：1紫 D. 3紫：1藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知水稻的抗旱性（A）和多顆粒（B）屬顯性，各由一對(duì)等位基因控制且獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有抗旱、多顆粒植株若干，對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，子代的性狀分離比為抗旱多顆粒：抗旱少顆粒：敏旱多顆粒：敏旱少顆粒=2：2：1：1，若這些親代植株相互授粉，后代性狀分離比為（ ）
A.24：8：3：1
B.9：3：3：1
C.15：5：3：1
D.25：15：15：9

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