下列哪一組可解釋細(xì)胞的統(tǒng)一性，細(xì)胞的多樣性（ ）

A．相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，細(xì)胞分化

B．相同的生理功能，細(xì)胞增殖

C．相同的化合物組成，細(xì)胞分化

D．相同的元素組成，細(xì)胞增殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017河南鄭州一中高二上必修2第1-2章測生物卷（解析版） 題型：選擇題

人類的先天性白內(nèi)障是常染色體顯性遺傳病，低血鈣佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病，一個先天性白內(nèi)障男性（血鈣正常）和一個低血鈣佝僂病女性（眼球正常）婚配，生有一個正常女孩。該夫婦又生下一男一女雙胞胎，則兩個孩子均正常的可能性為

A．1/16 B．1/8 C．1/32 D．1/64

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙代表不同的種群，已知甲和乙原本屬于同一物種，都以物種丙作為食物。由于地理隔離，且經(jīng)過若干年的進(jìn)化，現(xiàn)在不能確定甲和乙是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說法正確的是

A．若甲和乙在一起還能進(jìn)行自由交配，則它們就一定不存在生殖隔離

B．甲、乙與環(huán)境之間的生存斗爭，對生物進(jìn)化是不利的

C．若甲和乙仍然為同一物種，則它們具有共同的基因庫

D．自然選擇使甲、乙和丙的基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上9.11周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（ ）

A．都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B．在高倍鏡下比低倍鏡下更容易找到要觀察的細(xì)胞

C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D．在高倍鏡觀察視野不清晰，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上9.11周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯誤的是（ ）

A．先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察

B．換高倍鏡后先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù)

D．換高倍鏡后視野會變暗，此時可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮一些

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高一承智班上9.11周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

水華和赤潮分別是淡水和海水長期被污染，水體富營養(yǎng)化而造成的，給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失．下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是（ ）

A．藍(lán)藻類 B．苔蘚類 C．草履蟲 D．細(xì)菌類

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高一承智班上9.11周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種生物中，在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種生物的是

A．念珠藻 B．顫藻 C．藍(lán)球藻 D．衣藻

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上9.11周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于下面圖示，說法錯誤的是（ ）

①表示DNA復(fù)制過程

②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程

③圖中共有5種堿基

④中共有8種核苷酸

⑤中共有5種核苷酸

⑥圖中的A均代表同一種核苷酸

A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為通過植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

（1）圖中①②過程處理后可獲得具有活力的 。過程③一般可用 作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

（2）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是 。

（3）⑤過程為 ，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的 而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。

（4）⑥過程表示通過 形成不同的組織和器官，其根本原因是 。

（5）人們培育“番茄-馬鈴薯”的目的是想獲得地上結(jié)番茄，地下結(jié)馬鈴薯的植株，從理論上這種設(shè)想是可以實現(xiàn)的，原因是 。但最后卻未能如愿，其原因是 。盡管如此，從整個過程來看，植物體細(xì)胞雜交的研究在 方面，取得了巨大突破。

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同步練習(xí)冊答案