下列關于多倍體和單倍體的敘述中，錯誤的是（　　）
A、染色體已經(jīng)分裂，但細胞分裂受阻
B、未受精的卵細胞發(fā)育而成
C、染色體結構發(fā)生變化
D、花藥離體培養(yǎng)的結果
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、多倍體是指由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有3個或3個以上染色體組的個體．運用低溫或秋水仙素抑制紡錘體形成的原理，可以培育多倍體生物．
2、單倍體是由未受精的配子直接發(fā)育而來的．
解答： 解：A、多倍體形成的原因是染色體已經(jīng)分裂，但細胞分裂受阻，A正確；
B、未受精的卵細胞直接發(fā)育形成的是單倍體，B正確；
C、單倍體和多倍體都是染色體數(shù)目發(fā)生變化形成的，C錯誤；
D、花藥離體培養(yǎng)可以形成單倍體，D正確．
故選：C．
點評：本題考查染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體，要求考生識記單倍體和多倍體的概念，掌握單倍體和多倍體形成的原理及方法，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在子房發(fā)育的早期，除去發(fā)育著的種子，果實則停止發(fā)育，原因是（　�。�
A、營養(yǎng)來源被切斷
B、果實的光合作用停止
C、生長素的來源被切斷
D、子房壁合成生長素的過程停止

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）A表示：
 
 D表示：
 
由圖可知，人體的各項生命活動同時受
 
的調節(jié)而正常進行．
（2）寒冷環(huán)境下，激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時機體還可以通過
 
等變化以減少散熱．
（3）當血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細胞興奮，增加激素
 
的分泌量，同時C的分泌量也會增加，這兩種激素在調節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為
 
作用．
（4）當血糖濃度高于正常值時，激素
 
和細胞膜上的受體結合，使葡萄糖進入細胞．葡萄糖進入細胞后的變化主要是
 
（至少答2點）
（5）當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會
 
下丘腦和垂體的活動，這種調節(jié)方式稱為
 
調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異和自然選擇的論述正確的是（　�。�
A、變異是定向的，自然選擇是不定向的
B、變異是定向的，自然選擇是定向的
C、變異是不定向的，自然選擇是定向的
D、變異是不定向的，自然選擇是不定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在悶熱的房間里開會，有的人容易打“呵欠”，其調節(jié)方式是（　�。�
A、神經(jīng)調節(jié)B、體液調節(jié)
C、神經(jīng)-體液調節(jié)D、條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個樣方，若調查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調查的結果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則抽樣時相鄰樣方的中心距離、所調查種群的密度分別為（　�。�
A、5m、約15/m2
B、10m、約14株/m2
C、10m、約13株/m
D、100m、約13株/m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

導致人類發(fā)生廉刀型貧血癥的最根本原因是（　�。�
A、缺氧時，紅細胞呈鐮刀型
B、血紅蛋白的結構發(fā)生改變
C、合成血紅蛋白的一個氨基酸發(fā)生改變
D、控制血紅蛋白的基因中一個堿基發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中，正常翅（A）對短翅（a）為顯性，此對等位基因位于常染色體上；紅眼（B）對白眼（b）為顯性，此對等位基因位于X染色體上．現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅的雄果蠅雜交，你認為雜交結果正確的是（　�。�
A、F1中雌雄都是紅眼正常翅和紅眼短翅
B、F2雌果蠅中純合子與雜合子的比例相等
C、F2雌果蠅中正常翅個體與短翅個體數(shù)目相等
D、F2雄果蠅的紅眼基因來自F1中的母方

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關DNA復制過程的敘述中，正確的順序是（　�。�
①互補堿基對之間氫鍵斷裂            ②互補堿基對之間氫鍵形成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋       ④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對
⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結構．
A、①③④②⑤
B、③①⑤④②
C、①④②⑤③
D、③①④②⑤

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