科目:高中生物 來源:教材完全學案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 題型:071
回答下列有關生態(tài)學的問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1與T2的條件下,測得種群數量變化如下圖中A、B所示。
①S1種群與S2種群的關系是________。
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數量隨時間的變化如下圖。S2種群數量變化將會怎樣?試在下圖的坐標中表示出來。
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如下圖所示。據圖回答問題:
①在________點時,種群補充量最大;在________點時,表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值)。
②該圖所示的原理在生物捕撈中的指導意義是:________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
請回答關于種內與種間關系的有關問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1和T2條件下,測得種群數量變化如圖甲和圖乙所示。
①S1種群與S2種群的關系是_______________。
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數量隨時間的變化如丙圖所示,請在丙圖中畫出S2種群的數量變化曲線。
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示,據圖回答問題:
①在______點時,種群數量的凈增長量最大,在______點時,表示種群的環(huán)境容納量(K值)。
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是:________
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
請回答關于種內與種間關系的有關問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1和T2條件下,測得種群數量變化如圖甲和圖乙所示。
①S1種群與S2種群的關系是_______________。
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數量隨時間的變化如丙圖所示,請在丙圖中畫出S2種群的數量變化曲線。
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度 相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示,據圖回答問題:
①在______點時,種群數量的凈增長量最大,在______點時,表示種群的環(huán)境容納量(K值)。
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是:________
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科目:高中生物 來源: 題型:
請回答關于種內與種間關系的有關問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1和T2條件下,測得種群數量變化如圖甲和圖乙所示。
①S1種群與S2種群的關系是____________。
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數量隨時間的變化如圖丙所示,請在丙圖中畫出S2種群的數量變化曲線。
(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化曲線,如右圖所示,據圖回答問題:
①在 點時,種群數量的凈增長量最大;在 點時,表示種群的環(huán)境容納量(K值)。
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是 。
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