請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問題.
(1)如圖1表示在最適溫度和最適pH條件下,人體內(nèi)某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.若其他條件不變,將酶的濃度增加一倍,請(qǐng)?jiān)趫D一中畫出生成物量變化的曲線.
 

(2)如圖2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 

(3)酶之所以能夠加速化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?div id="rir27s7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)為探究高溫對(duì)酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果:
①取兩個(gè)潔凈的試管,分別編號(hào)1和2;
②在1號(hào)試管中加入2mL 3%新鮮過氧化氫溶液,2號(hào)試管中加入1mL 20%新鮮肝臟研磨液.將兩只試管分別置于80℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入1號(hào)管,振蕩搖勻,再置于80℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
結(jié)果分析:推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因:
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:此題結(jié)合曲圖和實(shí)驗(yàn)考查影響酶活性的主要因素以及酶促反應(yīng)的主要原理.酶的活性主要受到溫度和pH值的影響,另外酶的濃度和底物的濃度也會(huì)影響酶促反應(yīng)速率,酶促反應(yīng)的原理使降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖1表示在最適溫度和最適pH條件下,人體內(nèi)某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.若其他條件不變,將酶的濃度增加一倍,會(huì)使酶促反應(yīng)速率也隨之增加一倍,但是反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,據(jù)此作圖.
(2)酶的活性需要適宜的溫度,在最適溫度條件下,酶的催化活性達(dá)到最大值,人體胰蛋白酶的最適溫度接近人體溫度37℃左右,在此溫度催化效率最高,低于最適溫度時(shí),酶的催化效率比較低,由此可以看出,符合要求的是C.
(3)酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來加快化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)酶的作用需要適宜的溫度,沒有觀察到氣泡的產(chǎn)生,可能是因?yàn)闇囟冗^高,使酶失去了活性導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失;也可能是因?yàn)楦邷貤l件下過氧化氫已經(jīng)全部分解,此時(shí)由于底物已經(jīng)消失,也不會(huì)觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
故答案為:
(1)
(2)C
(3)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(4)高溫使過氧化氫酶變性,失去活性;高溫使底物過氧化氫全部分解完畢.
(或:既有過氧化氫酶變性,又有底物被全部分解)
點(diǎn)評(píng):此題結(jié)合曲線以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查酶活性的影響因素以及酶促反應(yīng)的原理,難度適中,比較綜合,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與綜合運(yùn)用,識(shí)圖以及作圖能力等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 1加1閱讀好卷系列答案
  • 專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練系列答案
  • 初中語(yǔ)文教與學(xué)閱讀系列答案
  • 閱讀快車系列答案
  • 完形填空與閱讀理解周秘計(jì)劃系列答案
  • 英語(yǔ)閱讀理解150篇系列答案
  • 奔騰英語(yǔ)系列答案
  • 標(biāo)準(zhǔn)閱讀系列答案
  • 53English系列答案
  • 考綱強(qiáng)化閱讀系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列哪一項(xiàng)不屬于反射( 。
    A、初生嬰兒會(huì)吮吸
    B、衣藻游向光適宜的水域
    C、寒冷時(shí)全身顫抖
    D、一朝被蛇咬,十年怕井繩

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于生物變異說法,錯(cuò)誤的是( 。
    A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
    B、同源染色體之間發(fā)生不等交換,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
    C、染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
    D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    關(guān)于糖類作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、核酸的組成成分中有單糖
    B、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
    C、淀粉和糖元是人體內(nèi)的貯能物質(zhì)
    D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    在哺乳動(dòng)物受精的過程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別結(jié)合.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠( 。
    A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
    B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
    C、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
    D、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖所示,圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖,圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖1中的A圖表示的是
     
    細(xì)胞.
    (2)圖1中的B圖表示的是有絲分裂
     
    期,處于圖2中曲線的哪一段?
     
    .該生物的體細(xì)胞中有染色體
     
    條.
    (3)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀物質(zhì)主要是
     

    (4)圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是
     
    (填圖中字母).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.

    Ⅰ、調(diào)查統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究等方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
    (1)心血管病是全球人類因病死亡的“頭號(hào)殺手”,圖1表示調(diào)查得到的四個(gè)國(guó)家男性和女性每
    100000人中死于心血管病的比率.
    ①圖1顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
     
    (寫出一個(gè)方面即可).
    ②如果說造成上述4國(guó)死亡率差異的原因與酒精攝入量有關(guān),請(qǐng)你嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關(guān)系的假設(shè)
     

    Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶,能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì)而形成褐色物質(zhì),這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.研究發(fā)現(xiàn)溫度、氧和機(jī)械損傷以及微生物等因素都會(huì)影響果蔬的保鮮效果.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),旨在探究溫度和無氧條件對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.(假定優(yōu)質(zhì)荔枝果皮褐變面積的百分率應(yīng)低于15%)
    【實(shí)驗(yàn)一】:探究無氧條件對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響
    實(shí)驗(yàn)假設(shè):無氧條件下,多酚氧化酶無活性,無法催化褐變反應(yīng).
    供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO2氣體、氧氣、保鮮袋等.
    供選儀器:恒溫箱、充氣裝置.
    實(shí)驗(yàn)方案:①預(yù)處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干.
    ②施加實(shí)驗(yàn)條件實(shí)施實(shí)驗(yàn).
    (2)①若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,請(qǐng)完成表.
      實(shí)驗(yàn)施加條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果(有無褐變)
    實(shí)驗(yàn)組
     
    對(duì)照組 保鮮袋內(nèi)充入足量的空氣
     
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在完全無氧條件下,多酚氧化酶無法催化上述的褐變反應(yīng)過程,果實(shí)無褐變.
    ②既然無氧條件下荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變,你認(rèn)為可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
     

    【實(shí)驗(yàn)二】:探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.
    供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)記錄紙、筆等.
    供選儀器:恒溫箱.
    (3)圖2是該同學(xué)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)獲得的折線圖.請(qǐng)以此圖為依據(jù)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案:
    實(shí)驗(yàn)方案:
    ①預(yù)處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次
    氯酸鈉溶液浸果、晾干.
    ②確定測(cè)量指標(biāo).
    ③選擇實(shí)驗(yàn)材料、分組并施加實(shí)驗(yàn)變量.
    選材分組:
     
    ;
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變量梯度;
    裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后,分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中;
    ④經(jīng)過5天后,取出荔枝果實(shí),測(cè)定并記錄褐變面積.
    ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果:每組發(fā)生褐變荔枝的面積(%)(假定每組荔枝表皮總面積為100).
    組一1:褐變面積2.8;組一2:褐變面積3.2;
    組二1:褐變面積8.1;組二2:褐變面積8.3;
    組三1:褐變面積10.3組三2:褐變面積13.7;
    組四1:褐變面積27.2;組四2:褐變面積23.8;
    組五1:褐變面積68.7;組五2:褐變面積72.3;
    組六1:褐變面積98;組六2:褐變面積95;
    (4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,用合適的表格表達(dá).
     

    (5)【結(jié)論】綜合以上二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可見,無氧條件、溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性都有影響.根據(jù)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)的分析可知對(duì)荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
     
    .如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環(huán)境條件,你認(rèn)為對(duì)上述實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)一步完善并探究的課題是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是某純合二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列敘述正確的是(  )
    A、該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
    B、該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
    C、該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體、4個(gè)DNA分子
    D、該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某生物細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生了一種物質(zhì),能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,則該過程( 。
    A、一定是有氧呼吸
    B、一定是無氧呼吸
    C、一定不是酒精發(fā)酵
    D、一定不是乳酸發(fā)酵

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案