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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病 |
B、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 |
C、調(diào)查遺傳病發(fā)病率最好選擇在患者家系中隨機(jī)調(diào)查 |
D、對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷不屬于遺傳咨詢范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給患者注射某種抗體后,患者體內(nèi)相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞將增多 |
B、接種乙肝病毒疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生抗體的過程不需要T淋巴細(xì)胞參與 |
C、在一次免疫應(yīng)答中,產(chǎn)生的抗體不會(huì)全部用完 |
D、中性粒細(xì)胞和巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,屬于人體的第二道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示的基因與染色體的關(guān)系說明該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
B、圖中可以說明基因C與基因b連鎖 | ||
C、若圖1中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙 | ||
D、若b1鏈的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此変化的主要原因是人類活動(dòng)的影響 |
B、稻田中各種生物的分布形成一定的空間結(jié)構(gòu) |
C、保護(hù)稻田中的青蛙等有益動(dòng)物可減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 |
D、稻田中的全部生物以及各種生物之間的相互作用形成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①代表的是芽,②代表的是根 |
B、圖中體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性 |
C、c~d段表示生長(zhǎng)素對(duì)②的促進(jìn)作用在增強(qiáng) |
D、圖中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度是①生長(zhǎng)的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①以DNA的雙鏈作為模板 |
B、②的產(chǎn)物是氨基酸 |
C、①和②過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
D、①過程有遺傳信息流動(dòng),②過程沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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