取某種多肽415克，在一些酶的作用下徹底水解后重505克，且氨基酸平均分子量為100，則這條多肽鏈可能由多少個氨基酸組成（　�。�
A、605B、204
C、101D、100
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，形成的肽鏈的相對分子質(zhì)量=組成肽鏈的氨基酸的相對分子質(zhì)量之和-脫去的水分子相對質(zhì)量之和．
解答： 解：這條多肽鏈含有X個氨基酸，根據(jù)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)的反應(yīng)式可得關(guān)系式：[100X-18（X-1）]：415=18（X-1）：（505-415），解得X=101．
故選：C．
點評：對于氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程的理解及利用反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計算的能力是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取三粒質(zhì)量和儲藏時間相同的大豆種子，一粒在黑暗中萌發(fā)成豆芽甲，另兩粒在光下萌發(fā)成幼苗乙、丙．測定甲、乙的鮮重和丙的干重，并與大豆種子比較，增加的重量分別為a、b、c，則a、b、c的主要增重因素分別為（　�。�
A、H2O；CO2；H2O和CO2
B、CO2；H2O和CO2；H2O
C、CO2；H2O；H2O和CO2
D、H2O；H2O和CO2；CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對等位基因Y、y控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實驗，具體情況如下：
請分析回答：

（1）由實驗
 
可判斷這對相對性狀中
 
是顯性性狀．
（2）實驗二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（3）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生配子的基因型及比例為
 
．
（4）孟德爾用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程，請回答有關(guān)問題．
（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括
 
和
 
兩個步驟．
（2）請分別寫出I、Ⅱ、Ⅲ所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：
I
 
、Ⅱ
 
、Ⅲ
 
．
（3）Ⅲ是以
 
為模板合成的，合成的主要場所是
 
，Ⅲ上決定氨基酸的三個相鄰的堿基叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
時期，圖中有
 
個染色體組．如果1代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是
 
．該生物的細(xì)胞中，染色體數(shù)最多時有
 
條．
（2）該生物的同化作用類型是
 
．
（3）如果a上某位點有基因B，a′上相應(yīng)位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
．
（4）要鑒定圖中1的主要成分，理論上可選用的鑒定試劑是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

狼追捕鹿，鹿躲避狼的追捕，進(jìn)行著（　　）
A、有利于狼的進(jìn)化
B、有利于鹿的進(jìn)化
C、趨同進(jìn)化
D、共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表格內(nèi)數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量，如圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，分析回答：
生物aibi
浮游植物（a1，b1）9 0008 100
浮游動物（a2，b2）700600
雙翅目幼蟲（a3，b3）150120
搖蚊（a4，b4）1 000900
太陽魚（a5，b5）300210
鱸魚（a6，b6）4530
注：ai表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量；bi表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝取的能量；i表示生物類群．
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈的條數(shù)為條，其中處于第四營養(yǎng)級的生物是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系的生物是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是
 
；圖中顯示該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出途徑有
 
條．
（4）如果能量傳遞效率=（第n營養(yǎng)級攝取的能量）/（第n-1營養(yǎng)級攝取的能量），則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（5）一年內(nèi)，“bi”的利用途徑有：
 
．
（6）對人而言，如果從該池塘生態(tài)系統(tǒng)獲取最大能量，可采取的措施有：
 
．
（7）“浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚”這條食物鏈的存在，對太陽魚的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在做“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)及DNA的鑒定”實驗時，操作情況如下，請對錯誤處訂正．
選取材料：選取綠色葉片、蓖麻種子、新鮮牛奶、兔血分別做可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、DNA的鑒定實驗．
鑒定實驗：鑒定還原性糖時加入剛配制的斐林試劑，便可見試樣呈磚紅色．
選取較厚的蓖麻種子徒手切片，滴1～2滴蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色，然后觀察顏色變化．
取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株培育過程、雜種植株在密閉玻璃溫室中一晝夜C02濃度變化曲線和動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間雜交實驗方案．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）②過程常用的試劑是
 
，與其相比，動物細(xì)胞融合過程中特有的方法是用
 
來處理．
（2）據(jù)曲線分析，該植株接收光照的時間在
 
，積累有機(jī)物最多的時間在
 
，該植株經(jīng)過一晝夜后，
 
 （能否）積累有機(jī)物．

（3）自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--眼蟲，這說明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問題：“動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計出右圖具體的實驗方案．
①中選的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是
 
．
③過程所用的酶是
 
．
⑤過程動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是
 
、
 
、
 
、
 
．

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