右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖示,請據(jù)圖回答:(8分)
(1)圖中 A 代表 ,
P i代表 。[來源:]
ATP的簡式中“~”代表 ,
“P”代表 。
(2)圖中 ① 和 ② 代表 。
(3)對植物來說,當(dāng)反應(yīng)由下往上進(jìn)行時,所需要的能量來源于
作用和 作用。當(dāng)反應(yīng)由上往下進(jìn)行時,釋放的能量來自 的水解。
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖示,請據(jù)圖回答:
(1)圖中 A 代表 ,
P i代表 。
ATP的簡式中“~”代表 ,
“P”代表 。
(2)圖中 ① 和 ② 代表 。
(3)對植物來說,當(dāng)反應(yīng)由下往上進(jìn)行時,所需要的能量來源于
作用和 作用。當(dāng)反應(yīng)由上往下進(jìn)行時,釋放的能量來自 的水解。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省廈門市杏南中學(xué)高一12月月考生物試卷 題型:綜合題
右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖示,請據(jù)圖回答:(8分)
(1)圖中 A 代表 ,
P i代表 。
ATP的簡式中“~”代表 ,
“P”代表 。
(2)圖中①和②代表 。
(3)對植物來說,當(dāng)反應(yīng)由下往上進(jìn)行時,所需要的能量來源于
作用和 作用。當(dāng)反應(yīng)由上往下進(jìn)行時,釋放的能量來自 的水解。
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科目:高中生物 來源:2010-2011長葛市第三實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)第三次質(zhì)量檢測 題型:綜合題
(9分)右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)在人體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于 作用;右側(cè)的“能量”用于各種生命活動,如(舉一例) 。
(2)在綠色植物體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于 作用和 作用。
(3)從圖中可知在適宜的溫度條件和在酶的作用下,ADP 轉(zhuǎn)變成ATP時還需要的條件是 。將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的圖示改寫成反應(yīng)式的形式: 。
(4)上述式子在植物體內(nèi)的變化狀況是 。
A.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是不可逆的 |
B.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變也是可逆的 |
C.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是不可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是可逆的 |
D.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變都是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)在人體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于 作用;右側(cè)的“能量”用于各種生命活動,如(舉一例) 。
(2)在綠色植物體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于 作用和 作用。
(3)從圖中可知在適宜的溫度條件和在酶的作用下,ADP 轉(zhuǎn)變成ATP時還需要的條件是 。將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的圖示改寫成反應(yīng)式的形式: 。
(4)上述式子在植物體內(nèi)的變化狀況是 。
A.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是不可逆的
B.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變也是可逆的
C.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是不可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是可逆的
D.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變都是不可逆的
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