【題目】下列概念除哪項外,均可用圖來表示( 。

A. 1表示脂質,2~4分別表示脂肪、磷脂、固醇

B. 1表示有雙層膜細胞結構,2~4分別表示細胞核、線粒體、葉綠體

C. 1表示脫氧核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

D. 1表示生物膜的組成成分,2~4分別表示磷脂、蛋白質、糖類

【答案】C

【解析】本題以概念圖的形式考查脂質的種類、細胞結構、核苷酸的組成、生物膜的成分,要求考生能理解相關知識的要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力。

分析圖形可知,若1表示脂質,2~4分別表示脂肪、磷脂、固醇,A不符合題意;若1表示有雙層膜細胞結構,2~4分別表示細胞核、線粒體、葉綠體,B不符合題意;若1表示脫氧核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、脫氧核糖、磷酸,C符合題意;若1表示生物膜的組成成分,2~4分別表示磷脂、蛋白質、糖類,D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結構簡式。

(1) 如果腦啡肽肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的___________________,就可以改變其性質。

(2) 腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_______________________________。

(3) 若將腦啡肽完全水解,需要水分子_______個,水解后的產(chǎn)物有_____種。

(4) 腦啡肽可用________試劑鑒定,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中進行了增殖、分化的細胞是,能夠特異性識別抗原的細胞有。

(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示()。

(3)細胞G的名稱是________,其作用是____。對外來移植器官的排斥主要與____過程有關(填圖甲或圖乙)。

(4)使細胞C增殖、分化有兩種信號刺激,一種信號是____,另一種信號是____。

(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質的是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)某免疫過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖示免疫方式為 , 是人體抵御病原體入侵的第道防線.
(2)可引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質稱為 , 如細菌表面的等物質.
(3)圖中①為 . T細胞產(chǎn)生的免疫活性物質為 , 如圖中B細胞的增殖分化(填“是”或“不是”)由該物質刺激引起.
(4)記憶細胞可在很長時間內(nèi)保持對某種病原體的記憶,當再次接觸這種病原體時,產(chǎn)生抗體的細胞為(填“記憶細胞”或“漿細胞”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞周期的敘述中,正確的是

A. 細胞周期分為前期、中期、后期、末期

B. 加入DNA合成抑制劑,細胞將停留在分裂期

C. 細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎

D. 成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)測定:蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大34倍,這說明此時的蠶豆是( )

A. 只進行有氧呼吸 B. 無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢

C. 只進行無氧呼吸 D. 有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種物質進出細胞方式中,運輸速度與影響因素間的關系曲線圖,下列與圖相關的敘述中,正確的是(  )

A. 與甘油進出細胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有②④⑥

C. 與K進入麗藻細胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質進出細胞相符的圖有②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙表皮細胞中,具有雙層膜結構的是( )

A.線粒體和葉綠體 B.線粒體

C.高爾基體和葉綠體 D.線粒體和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的模式圖.為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導.下列實驗操作中不需要做的是( 。

A.不放藥物時,刺激B處,觀察現(xiàn)象
B.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
C.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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