【題目】關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述,正確的是
A.基因在DNA上,DNA是基因的集合
B.翻譯過程中,tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置
C.線粒體與葉綠體中的基因,也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.DNA可貯存遺傳信息,而RNA不可貯存遺傳信息
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【題目】(10分)下圖為孟德爾用豌豆做雜交試驗過程圖解,請回答下列問題:
(1)該實驗的親本中,父本的性狀是 ,使用剪刀完成操作①叫做 ;使用毛筆完成操作②叫做 。為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上要在花粉 進(jìn)行;操作過程中要干凈、全部徹底,操作后要 處理。
(2)若親本皆為純合子,雜交得到子一代全為高莖,子一代自交得到的子二代的性狀中,出現(xiàn)高莖和矮莖兩種性狀,這種現(xiàn)象叫做 。
(3)用字母D和d表示高莖和矮莖,請畫出第(2)問中遺傳過程全部遺傳圖解(注明子二代中兩種性狀的比例)
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【題目】人的精巢中的精原細(xì)胞所進(jìn)行的分裂為( )
①有絲分裂 ②無絲分裂 ③減數(shù)分裂.
A.① B.③ C.①②③ D.①③
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【題目】如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說法正確的是( )
A.圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖原
B.圖中⑤過程比④過程多穿越3層生物膜
C.圖示⑥過程與④過程均需載體與能量
D.圖示B物質(zhì)為丙酮酸,與其生成有關(guān)的③過程同時會產(chǎn)生ATP
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【題目】從同一個體的漿細(xì)胞(L)和胰島B細(xì)胞(P)分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中,能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼
①核糖體蛋白的mRNA
②胰島素的mRNA
③抗體蛋白的mRNA
④血紅蛋白的mRNA
A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答。
(1)圖中A表示______________________________;B表示______________________________。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分________________________________________。
(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是_______________、____________________。
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【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是( )
A.二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)
B.二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
C.艾弗里的實驗設(shè)置了對照,赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照
D.二者都誘發(fā)了DNA突變
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【題目】下圖甲、乙可表示酵母菌或大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲表示 菌的遺傳信息表達(dá)過程。比較兩圖可見,兩種生物在遺傳信息表達(dá)過程中明顯的不同是 。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的主要原因是 。
(2)圖甲中的①與圖乙中的 (填寫圖中字母)代表同一種物質(zhì),合成該物質(zhì)需要 酶的催化。兩圖所示生物細(xì)胞中,承擔(dān)運載氨基酸功能的物質(zhì)最多有 種。
(3)圖甲中兩個核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu) (相同/不同)。
(4)圖乙中,存在堿基A與U配對過程的是 (填寫圖中數(shù)字序號)。
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