分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:神經(jīng)興奮在神經(jīng)細(xì)胞上傳播的速度較在突觸處快.由突觸實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).興奮只能由突觸前膜傳到突觸前膜,而不能由倒過來的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
故答案為:
快 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是()
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線
②抗原都是外來異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的
A.①④⑤⑦B.③④⑤⑦C.①②③⑦D.②③⑥⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝 | B. | 抗體可以幫助人體抵抗抗原的入侵 | ||
C. | 載體能轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì) | D. | 維生素D促進(jìn)鈣磷代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種群數(shù)量增加 | |
B. | 甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加 | |
C. | 甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加 | |
D. | 甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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