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1.科研人員將藍三葉草中的藍色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍玫瑰.下列有關敘述不正確的是( 。
A.藍三葉草的藍色素基因用作目的基因
B.該品種藍玫瑰的育種原理是基因重組
C.用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D.該過程不能定向改變生物的遺傳性狀

分析 1、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取  ②利用PCR技術擴增  ③人工合成(化學合成).原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.
2、標記基因可用于重組DNA分子的檢測和堅定.
3、農桿菌轉化法(約80%的轉基因植物都是用這種方法獲得的)
①農桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
②轉化:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上 農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.

解答 解:A、由于將藍三葉草中的藍色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍玫瑰,所以藍三葉草的藍色素基因用作目的基因,A正確;
B、重組質粒首先進入農桿菌的Ti-DNA分子中,再利用農桿菌侵染玫瑰細胞,將重組質粒導入到玫瑰細胞的染色體上,所以育種原理是基因重組,B正確;
C、在獲取目的基因和構建重組質粒時,用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶,C正確;
D、該過程能按照人們的意愿定向改變生物的遺傳性狀,D錯誤.
故選:D.

點評 本題著重考查了基因工程的原理和技術等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成一定知識網絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆,對比研究荔枝--山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結果如圖:

(1)據圖分析,復合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關系降低了植食性昆蟲的種群密度.
(2)因為有些昆蟲活動能力強、活動范圍廣,所以,不能都采用樣方法來調查各類昆蟲的種群密度.
(3)復合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產者,單一種植園中腐生性昆蟲則屬于分解者.與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構更為復雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(4)圖乙中方框內的內容為第二營養(yǎng)級同化量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在2008年北京奧運會和2009年十一屆全運會以及到2010年廣州亞運會,其反興奮劑的力度一屆超過一屆,檢測手段也更為先進.但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾,有些不容易檢測出來的基因工程產品如類胰島素生長因子),就可能誘惑一些運動員服用或使用.以下關于胰島素的敘述正確的是( 。
A.胰島素可以注射,也可以口服
B.胰島素和胰高血糖素表現協同作用
C.胰島素是由胰島A細胞分泌的唯一降低血糖的一種激素
D.胰島素能促進血糖合成糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列元素,屬于微量元素的是( 。
A.PB.KC.CaD.Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示生物學某些概念之間的相互關系,下列對此敘述正確的是( 。
A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產者、消費者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離
D.若A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A.a表示基因突變,為生物進化提供了原始的材料
B.b表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化
D.d表示生殖隔離,它是生物進化最為典型的標志

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于人腦的高級功能敘述不正確的是( 。
A.語言功能是人腦特有的高級功能B.永久記憶可能與新突觸建立有關
C.大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話D.短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生命活動離不開細胞,對此理解不正確的是(  )
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下列有關實驗操作的敘述正確的是

A.用紙層析法分離色素時,擴散速度與含量多少有關

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