7．實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示（其中D為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物儲(chǔ)存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，單位為J/cm2•a）．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
PgPnR
A62.825.637.2
B12.55.76.8
C464.6186.3278.3
D41.616.525.1
A．在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無(wú)
B．該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→B→D
C．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是19.9%
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能，即四個(gè)Pg之和

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：表格中是某一樹(shù)林生系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)關(guān)系，其中Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，且Pg=Pn+R．

解答 解：A、分解者能將環(huán)境中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，進(jìn)而促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，因而任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不能缺少分解者，A錯(cuò)誤；
B、D為分解者，不參與捕食食物鏈的組成，因此該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→B，B錯(cuò)誤；
C、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=$\frac{12.5}{62.8}$×100%=19.9%，C正確；
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（C）所固定的太陽(yáng)能，即C的Pg，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的途徑，掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及傳遞效率，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出食物鏈，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列與物質(zhì)的提取、分離、鑒別實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）選材：選擇適合的實(shí)驗(yàn)材料是取得實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
羊血不是提取DNA的理想材料，紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)分別說(shuō)明理由：因?yàn)檠虻某墒旒t細(xì)胞無(wú)核，血液中DNA含量低，西瓜汁顏色是紅色，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷有影響．
（2）提�。阂�?yàn)閯?dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在差別，所以破碎動(dòng)植物細(xì)胞獲取細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的方法就有一定的差異．
①利用雞血細(xì)胞提取DNA的處理方法是向雞血細(xì)胞中加入蒸餾水，同時(shí)用玻璃棒攪拌，過(guò)濾后收集濾液．
②利用切碎的洋蔥提取DNA時(shí)，需加入一定量的洗滌劑和食鹽，充分地?cái)嚢韬脱心ィ^(guò)濾后收集濾液．
（3）分離：利用物質(zhì)理化性質(zhì)的差異，用一定的物理、化學(xué)方法進(jìn)行物質(zhì)的分離．
①分離綠葉中色素的方法是紙層析法，其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢．
②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液，可以得到較純的DNA，其原理是DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則可以溶于酒精溶液．
（4）鑒定：利用某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的相關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行物質(zhì)鑒定．
①鑒定DNA應(yīng)選擇的化學(xué)試劑是二苯胺試劑．
②下列試劑在使用時(shí)需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺（斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母對(duì)應(yīng)的濃度表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：
（1）若乙圖b點(diǎn)所示濃度表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，則f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．②處生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象稱(chēng)為頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）將該植物長(zhǎng)期置于右側(cè)光照下，若乙圖g點(diǎn)濃度表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；則c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將向右（向光）彎曲生長(zhǎng)．
（3）將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，如果用圖中a點(diǎn)濃度表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度，因此根將向地生長(zhǎng)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過(guò)程如下：

（1）圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶，篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組．
（3）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是質(zhì)粒．
（4）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活．
（5）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
C．Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀
D．基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．多數(shù)魚(yú)類(lèi)的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類(lèi)的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮，沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)（填膜內(nèi)或膜外）電流傳導(dǎo)方向一致．
（2）已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測(cè)，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類(lèi)似于突觸（填結(jié)構(gòu)），此處信息傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的．
（3）魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條．
藥品及用具：魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚(yú)平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放入三個(gè)玻璃缸并中置于無(wú)光（填無(wú)光或有光）處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2mL乙酰膽堿，乙組鯽魚(yú)腹腔中注入2mL腎上腺素，而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的（2mL）生理鹽水作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于上述第一步的環(huán)境處，約2h后，觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)中，元素組成相同的是 （ ）

A. 葡萄糖、磷脂 B. 麥芽糖、蛋白質(zhì)

C. ATP、蛋白質(zhì) D. ATP、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，線粒體是真核細(xì)胞中非常重要的細(xì)胞器，是物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換的中心，線粒體是由內(nèi)、外2層膜構(gòu)成的，這兩層膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是磷脂雙分子層．外膜平整，內(nèi)膜向內(nèi)折疊而形成嵴，兩層膜之間以及嵴周?chē)际且簯B(tài)的基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知在甲DNA分子中的一條單鏈中（A＋G）/（T＋C）＝m，乙DNA分子中的一條單鏈中的（A＋T）/（G＋C）＝n，分別求甲、乙兩DNA分子中各自的另一條鏈中對(duì)應(yīng)的堿基比例分別為

A．m、1/n B．1/m、n C．m、1 D．1、n

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同步練習(xí)冊(cè)答案