儲存水果常常用低溫條件下控制空氣流動的方法，其目的是
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A．抑制酶的活性和有氧呼吸
B．促進酶的活性和有氧呼吸
C．抑制酶的活性和無氧呼吸
D．促進酶的活性和無氧呼吸
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(1)陸生植物光合作用所需的碳源，主要是空氣中的CO2，CO2主要是通過葉片氣孔進入葉內(nèi)。有人提出陸生植物也能通過根部獲得碳源，且用于光合作用。請以正常生長的菜豆幼苗為實驗材料采用同位素示蹤法設計一個實驗，證明植物可通過根部獲得碳源。

實驗的主要用具有錐形瓶。你所選用的培養(yǎng)液中除了可含有植物所必需的礦質(zhì)營養(yǎng)外，你認為根據(jù)實驗的需要還應加入何種物?               。

實驗步驟：

①                                                                      。

②                                                                      。

③                                                                      。

預測實驗結(jié)果并作出解釋：                                                。

(2)自然界中植物的多倍體是因為環(huán)境條件的劇烈變化引起的，某研究性學習小組對此提出假設：1℃～5℃低溫可誘導細胞內(nèi)染色體加倍。

①提出這種假設的依據(jù)可認為是低溫影響            ，使細胞不能正常進行有絲分裂。

②按照你的設計思路，實驗結(jié)果檢測應以            作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。

③低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應，假定低溫處理為10小時，請你設計一個實驗，探究5種低溫條件下，染色體數(shù)目加倍情況。以表格形式列出來。

④現(xiàn)有親緣關(guān)系較近但存在生殖隔離的兩種二倍體植物A和B，請用你所學過的生物技術(shù)或原理，培育出具有該兩種植物遺傳特征并且可育的六倍體植物。寫出大致的培育過程(提供秋水仙素等可用的藥品和用具，培育過程中所形成的植物種類可分別用C、D、E等代表來說明)：

a．                                                                     。

b．                                                                     。

c．                                                                     。

⑤秋水仙素作用的原理是：在細胞分裂時                ，導致染色體不分離，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

.科學工作者用綠色和紅色熒光材料，分別標記人和鼠的細胞膜上的蛋白質(zhì)。當兩個標記細胞融合成一個細胞后，起初一半膜發(fā)出綠色熒光，另一半膜發(fā)出紅色熒光，一段時間后，兩種顏色的熒光點均勻分布，如圖所示。請分析回答：

（1）該實驗結(jié)果說明了細胞膜的結(jié)構(gòu)特性是具有________性。

（2）若在兩個細胞融合后，將融合細胞置于低溫條件下再保持40分鐘，則可看到融合細胞仍然是一半膜發(fā)綠熒光，另一半膜發(fā)紅熒光，這說明細胞膜的結(jié)構(gòu)特性受_______影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

禽流感是禽流行感冒的簡稱，它是一種由甲型流感病毒的一種亞型（也稱禽流感病毒）引起的傳染性疾病，按病原體（禽流感病毒）類型的不同，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大類。高致病性禽流感最為嚴重，發(fā)病率和死亡率均高，感染的雞群常�！叭姼矝]”。禽流感主要在鳥類中間傳播，偶可感染至人。它的變異能力極強，有可能出現(xiàn)禽流感病毒和人流感病毒的混合病毒，不僅能感染人，而且可實現(xiàn)人與人之間的傳染，從而出現(xiàn)人流感疫情。專家指出禽流感病毒低溫條件下抵抗能力較強，可存活30多天，但在60℃的環(huán)境下約5分鐘就會死亡。

（1）更好的做好禽流感的防治工作，某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進行了如下實驗：

實驗目的：探究禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。

材料用具：顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、DNA酶、RNA酶。

實驗步驟：

第一步：取等量活雞胚二組，用顯微注射技術(shù)，分別向二組活雞胚中注射有關(guān)物質(zhì)。

第二步： 在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。

請你根據(jù)以上材料，完成表格：            表2-3-3

注射的物質(zhì)

實驗現(xiàn)象預測（有無禽流感病毒產(chǎn)生）

相關(guān)判斷（禽流感病毒的遺傳物質(zhì)）

第一組

如果                

如果                

則     是遺傳物質(zhì)

則     是遺傳物質(zhì)

第二組

如果                

如果                

則     是遺傳物質(zhì)

則     是遺傳物質(zhì)

（2）科研小組經(jīng)多次實驗，最后確定禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。請根據(jù)這一結(jié)論及前面材料，回答下列問題：

①為什么禽流感病毒低溫條件下抵抗力較強，但在60℃環(huán)境下約5分鐘就會死亡？

                                                                             。

②禽流感病毒的變異能力強的原因是                                       。

③禽流感病毒在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達的過程可概括為（用文字和箭頭表）：

                                                                             。

（3）對家禽注射禽流感疫苗（滅活的禽流感病毒），在較長的一段時間后還能有效地預防家禽患禽流感，為什么？請加以解釋                                                。

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科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城中學2010屆高三年級第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題

農(nóng)作物的生長直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機理是由于在冰點以上低溫時，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機制見下圖所示。此外，冰點以下低溫對植物的危害叫凍害。凍害主要是低溫形成的冰晶對細胞的傷害，細胞內(nèi)結(jié)冰則對細胞膜、細胞器乃至整個細胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來致命損傷。請根據(jù)題中的信息回答下列問題：

 
（1）植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些是冷害的表現(xiàn)
A．代謝紊亂B．離子泄漏C．光合速率增加D．呼吸增強
（2）喜溫植物處于零上低溫會受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時受害植物膜的透性________________，流動性_____________。
（3）為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說出兩個理由）                
                    、                                               。
（4）為了驗證冷害和凍害對小麥的傷害及傷害程度，請完成下列實驗設計方案并回答相關(guān)問題。
①實驗原理：當植物組織受到不良條件，如冷害和凍害影響時，細胞內(nèi)含物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進行檢測（電導儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結(jié)果，從而帶來實驗誤差），電導度越大，表示受傷越嚴重，抗逆性愈弱。
②實驗材料：小麥幼苗
③儀器與藥品：電導儀、恒溫箱（能制泠也能制熱）、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
④實驗步驟：
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
（請繼續(xù)完成實驗步驟）
第三步：                                                                      
第四步：                                                                      
第五步：一段時間后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液全部恢復至室溫
第六步：用電導儀測量溶液的電導度，并記錄實驗結(jié)果
⑤預期實驗結(jié)果：電導度1＞2＞3＞4

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