下圖為有絲分裂時(shí)染色單體移向兩極狀態(tài),其中正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高二12月模塊學(xué)習(xí)學(xué)段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為有絲分裂時(shí)染色單體移向兩極狀態(tài),其中正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)回答問題:
(1)圖中所示的完整過程表示一個(gè) 。
(2)用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí),視野中數(shù)量最多的是 期細(xì)胞,此時(shí)期在整個(gè)細(xì)胞周期中,經(jīng)歷的時(shí)間最 。DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成最活躍的細(xì)胞是 (用數(shù)字表示)。
(3)圖中3→4的過程中,由于 分裂,導(dǎo)致 數(shù)目加倍。
(4)假定該動(dòng)物正常體細(xì)胞中含有染色體a條。請(qǐng)寫出在細(xì)胞分裂后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目 ,染色單體數(shù)目 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年重慶一中高三上期12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的內(nèi)容:
I.下圖為細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(能用圖中字母回答的,請(qǐng)用字母作答)
(1)一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段,其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是________,該階段細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為________________。
(2)一個(gè)細(xì)胞中,具有完全相同的兩套染色體的是階段______(不考慮C途徑)。
(3)D過程叫________,胚胎發(fā)育中的囊胚階段已開始了此過程,此時(shí)如想做DNA分析性別鑒定,用分割針進(jìn)行取樣的部位應(yīng)為________。
(4)如用秋水仙素處理分裂細(xì)胞,其作用的時(shí)期為階段_______。
II.染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測(cè)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測(cè)技術(shù)探究不同濃度的氯苯對(duì)人類細(xì)胞的危害程度。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路。
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.lmg/L氯苯溶液、染色液、生理鹽水、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①根據(jù)(3)小題中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,應(yīng)配制_____________氯苯溶液,分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中;另取一個(gè)培養(yǎng)瓶處理為 ,作為對(duì)照,并分別編號(hào)。
②向各培養(yǎng)瓶中加入 和人的成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),并統(tǒng)計(jì)出 。
(2)檢測(cè)微核時(shí)可用 溶液作染色劑。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示:
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:隨氯苯化合物濃度的增大,微核率逐漸增大
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南長(zhǎng)沙重點(diǎn)中學(xué)高三9月第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過程,下列說法正確的是( 。
A.若此圖表示有絲分裂,則①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.④中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成,染色體數(shù)目加倍
C.①處于有絲分裂的中期和后期,染色體、染色單體、DNA的比值為1:2:2
D.③過程有高爾基體的參與,此階段與動(dòng)物細(xì)胞有明顯的不同
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