A. | 產(chǎn)生抗體 | B. | 產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | D. | 參與非特異性免疫 |
分析 B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞屬于特異性免疫細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體;T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子,也能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能與被病原體侵染的靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解、死亡.
解答 解:A、B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后都能增殖、分化形成記憶細(xì)胞,B正確;
C、T淋巴細(xì)胞可以導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,B細(xì)胞不能,C錯(cuò)誤;
D、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都參與特異性免疫,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫過程、不同免疫細(xì)胞的功能的比較掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、植株上蚜蟲的種群密度,通常采用樣方法 | |
B. | 將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有M×n÷m只 | |
C. | 五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式 | |
D. | 田鼠在被捕捉過一次以后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞可以合成賴氨酸等必需氨基酸,不需要從外界直接獲取 | |
B. | 吃熟雞蛋容易消化是因?yàn)楦邷厥沟鞍踪|(zhì)空間結(jié)構(gòu)變得松散,易被蛋白酶水解 | |
C. | 大量出汗的運(yùn)動(dòng)員可以用高濃度飲料補(bǔ)充水分 | |
D. | 大棚種植蔬菜時(shí),選用綠色塑料薄膜可以提高蔬菜產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | B. | DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA是主要遺傳物質(zhì) | D. | A和B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組 | |
B. | 通過D、E兩組對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) | |
C. | D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 | |
D. | B組經(jīng)過煮沸后有莢膜的細(xì)菌失去毒性. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞等多種類型 | |
C. | 相對(duì)密閉的環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯,有利于果蔬的長(zhǎng)期貯藏 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著根本性的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿-→組織液-→淋巴-→血漿 | |
D. | 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起C液增加 | |
B. | 2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
C. | 人發(fā)生過敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會(huì)升高 | |
D. | A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu) |
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