【題目】分子馬達是將ATP水解釋放出來的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能的一類蛋白質(zhì)，如RNA聚合酶、載體蛋白、肌球蛋白等，在生物體內(nèi)參與了轉(zhuǎn)錄、物質(zhì)跨膜運輸、肌肉收縮等一系列重要的生命活動。

(1) 根據(jù)上述材料推斷，驅(qū)動細胞分裂間期染色體復(fù)制的分子馬達有 。

(2) 合成分子馬達的模板是 ，所需的原料是 ，原料間結(jié)合的方式是 。

(3) 上述材料表明，分子馬達是通過其 、 、 等功能而參與了生物體的一系列生命活動。

(4) 下列各項生命活動中，不需要分子馬達直接參與的是 。

A．葉綠體中水的光解

B．染色體移向細胞兩極

C．生長素從頂芽向側(cè)芽運輸

D．氧氣進入線粒體

【答案】(1) DNA解旋酶、DNA聚合酶、轉(zhuǎn)錄酶等 (2) mRNA 氨基酸 縮合 (3) 催化 運輸 運動 (4) A、D

【解析】

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是

①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

②核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

③不同生物所具有的DNA和RNA有差異

④DNA與RNA在細胞內(nèi)存在的主要部位相同

⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同

⑥核苷酸之間的連接方式不同

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某研究小組所做的調(diào)查，請回答相關(guān)問題。

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究小組做了如下實驗。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了_______________。

（2）研究者選擇4個樹種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理，于6～9月進行了室外實驗。將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個盆中，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(g﹒d)）

不同處理

蒙古櫟

楊樹

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是___________________。為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應(yīng)該在實驗前對土壤進行____________ 處理。

據(jù)表分析，蚯蚓在不同葉片中，對_____________最為喜好。由此說明___________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量，提高整個生態(tài)系統(tǒng)的______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗室有各種實驗材料若干，請用其為材料完成下列實驗。

（1）西瓜的果肉細胞_______（“有”或“沒有”）還原糖，_____（“能”或“不能”）直接用于還原糖的鑒定。

（2）用口腔上皮細胞來做觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗時：

第一步是制片，裝片制完后→______→_______→_______→觀察。

（3）觀察細胞中線粒體的實驗：原理是_________ 染色劑能使線粒體呈________ 色，_____（填能或不能）用葉肉細胞直接做本實驗的材料。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與菊花莖段組織培養(yǎng)實驗操作有關(guān)的問題。

(1)由于菊花莖段組織培養(yǎng)比較容易，故在配制MS固體培養(yǎng)基時，________(必需添加、不必添加)植物激素。培養(yǎng)基配制完畢后，還需進行________滅菌。

(2)應(yīng)選用生理狀況好的菊花嫩枝莖段作為________，這是因為其更容易被誘導(dǎo)________。

(3)菊花莖段在接種前要用適當(dāng)濃度的________溶液進行表面消毒。

(4)接種前，工作臺要用體積分數(shù)為70%的酒精擦拭一遍。之后，所有的接種操作都必須在________旁進行，并且每次使用器械后，都需要用________滅菌。

(5)接種后的錐形瓶最好放在________中培養(yǎng)。培養(yǎng)期間應(yīng)注意事項主要有：定期________、控制好________，并每日給予適當(dāng)時間光照。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知微生物A可以產(chǎn)生油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)。請回答下列問題。

(1)用顯微鏡觀察時，微生物A菌體中的油脂通常可用________染色，微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用____________(填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”)從菌體中提取。

(2)為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應(yīng)選用以______________為碳源的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

(3)若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用__________直接計數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，一般選用___________法進行計數(shù)。

(4)為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測得相同時間內(nèi)’在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，________℃條件下該酶活力最小，為了進一步確定該酶的最適溫度，應(yīng)圍繞________℃設(shè)計后續(xù)實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究溫度對果膠酶活性影響的實驗中，得到如下實驗結(jié)果。據(jù)此分析不正確的是(　　)

溫度/℃

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

果汁量/mL

3.5

4.6

8.6

10.9

12.3

11.7

10.1

5.4

3.9

4.8

5.6

A. 實驗過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合

B. 為了實驗結(jié)果的科學(xué)性，各組混合處理時間和過濾果汁時間均應(yīng)相同

C. 應(yīng)在50～55 ℃之間設(shè)置更細溫度梯度進行實驗探究果膠酶的最適溫度

D. 該實驗結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活，但高溫也可能促進果膠分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋，不正確的是（　�。�

A. 性狀分離：雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象

B. 伴性遺傳：由位于性染色體上的基因控制，遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象

C. 顯性性狀：兩個親本雜交，子一代中顯現(xiàn)出來的性狀

D. 等位基因：位于同源染色體的相同位置上，控制相對性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的。現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確。

材料用具：三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育影響的比較，判斷小葉病的病因。

方法步驟：

（1）首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和_______培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

（2）_______，分別栽培在上述三個培養(yǎng)缸中。

（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的生長發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測和分析：

①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸中的沒有，則說明_______。

③若_______，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

④若_______，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。

⑤若_______，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān)。

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