A. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假設(shè)的基礎(chǔ) | |
B. | 薩頓借助類比推理方法做出推論:基因在染色體上 | |
C. | 調(diào)查種群密度的方法有逐個計數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等 | |
D. | 在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來源與去向時,可采用同位素標(biāo)記法 |
分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的雜交和自交是提出假設(shè)的基礎(chǔ),A錯誤;
B、薩頓借助類比推理方法做出推論:基因在染色體上,B正確;
C、調(diào)查種群密度的方法有逐個計數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等,其中后兩種方法是估算法,C正確;
D、在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來源與去向時,可采用同位素標(biāo)記法,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上、估算種群密度的方法,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程;識記基因在染色體上的探索過程;識記估算種群密度的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
每年1月的最后一個星期日,是“世界防治麻風(fēng)病日”.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。饕址钙つw、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官.下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A.黑藻 B.草履蟲 C.藍(lán)藻 D.艾滋病病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在圖中C點(diǎn)時,甲種群的年齡組成屬于衰退型 | |
B. | 穩(wěn)定狀態(tài)時,乙種群個體數(shù)量約占甲種群個體數(shù)量的10%〜20% | |
C. | 甲為被捕食者,在圖中D點(diǎn)時甲種群增長速率最大 | |
D. | 如果乙種群大量繁殖,則會使甲種群淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一可能來自圖二中的任何一個正常女性 | |
B. | Ⅲ11同時含有兩種致病基因的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚,所生子女中發(fā)病率是$\frac{7}{48}$ | |
D. | 若Ⅲ12為XBXbY,則難以斷定產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其母親還是父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是核糖序列的多樣性 | |
B. | DNA和基因之間是局部和整體的關(guān)系 | |
C. | 染色體和DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) | |
D. | 中心法則總結(jié)了生物體遺傳信息的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng) | B. | 葡萄糖氧化分解為丙酮酸 | ||
C. | 質(zhì)壁分離 | D. | 肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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