某校生物興趣小組開展“不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,并將過濾后的濾液作為原液。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蠶豆根生長(zhǎng)過程中吸收污染物后,根尖分生區(qū)細(xì)胞通常會(huì)出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會(huì)與細(xì)胞核分開,單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟:
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤(rùn),待其發(fā)根。
②用蒸餾水稀液________。
③________________
④一段時(shí)間后,規(guī)范制作臨時(shí)裝片。________。
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果并作分析:
①________。
②________。
③________。
(5)若從每個(gè)培養(yǎng)皿中選取3條根,在制作的每個(gè)裝片中觀察1000個(gè)細(xì)胞。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格,用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
。3)②配成3種不同濃度的溶液置于若干個(gè)培養(yǎng)皿中并編號(hào)(至少3個(gè))(2分) 、蹖⒌攘康纳鶢顟B(tài)相同的蠶豆種子移人盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時(shí)間;另取等量的生根狀態(tài)相同的蠶豆種子浸泡在與廢水等量的蒸餾水中培養(yǎng)相同的時(shí)間,作為對(duì)照。(2分) 、菰诘捅剁R下找到分生區(qū)細(xì)胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù),求取平均值(2分) 。4)①?gòu)U水濃度越高,具微核的細(xì)胞越多。說明廢水濃度對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體的行為影響大(1分)。②廢水濃度越高,具微核的細(xì)胞越少。說明廢水濃度對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體的行為影響。1分)。③廢水濃度與具微核的細(xì)胞數(shù)之間無規(guī)律性,則無法判斷(1分)。 。5)(3分) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,過濾后的濾液備用。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蠶豆根生長(zhǎng)過程中吸收污染物后,根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞通常會(huì)出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會(huì)與細(xì)胞核分開,單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟:
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤(rùn),待其發(fā)根。
②____________________________________________。
③將__________移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時(shí)間;另取__________浸泡在與廢水__________中培養(yǎng)相同的時(shí)間,作為__________。
④一段時(shí)間后,規(guī)范制作臨時(shí)裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細(xì)胞進(jìn)行記數(shù),求取平均值。
(4)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并作分析:
(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格:
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅甘谷一中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)理綜試卷(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(12分 每空2分)右面是某遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來的兩個(gè)個(gè)體)。請(qǐng)分析回答(相關(guān)基因用B、b表示):
(1)該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病,Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。
(2)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,是正常男孩的概率是________________________。
(3)Ⅱ5到了婚育年齡,如果你是醫(yī)生,從優(yōu)生學(xué)的角度給她提出的建議是____________ 。
(4)某校生物興趣小組對(duì)該校學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。
假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB (43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則Xb的基因頻率是________ (可用分?jǐn)?shù)表示)。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省師大附中高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,過濾后的濾液備用。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蠶豆根生長(zhǎng)過程中吸收污染物后,根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞通常會(huì)出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會(huì)與細(xì)胞核分開,單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具:蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟:
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤(rùn),待其發(fā)根。
② 。
③ 。
④一段時(shí)間后,規(guī)范制作臨時(shí)裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,再換高倍鏡觀察,找到具有微核的細(xì)胞進(jìn)行記數(shù),求取平均值。
(4)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并作分析:
。
(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格(3分):
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅甘谷一中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)理綜試卷(生物部分)(解析版) 題型:綜合題
(12分 每空2分)右面是某遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來的兩個(gè)個(gè)體)。請(qǐng)分析回答(相關(guān)基因用B、b表示):
(1)該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病,Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。
(2)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,是正常男孩的概率是________________________。
(3)Ⅱ5到了婚育年齡,如果你是醫(yī)生,從優(yōu)生學(xué)的角度給她提出的建議是____________ 。
(4)某校生物興趣小組對(duì)該校學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調(diào)查。
假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB (43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則Xb的基因頻率是________ (可用分?jǐn)?shù)表示)。
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