【題目】圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體,若只考慮圖中字母所表示的基因,下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.該卵原細(xì)胞不考慮交叉互換,可形成8種配子
B.基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同
C.圖乙的卵細(xì)胞在形成過(guò)程中肯定發(fā)生了基因突變
D.圖甲非等位基因在減數(shù)分裂過(guò)程中可以自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.O2、CO2、血紅蛋白、H+ B.過(guò)氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C.纖維蛋白原、Ca2+、載體 D.Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂
B. bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C. 若圖示代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同
D. 若圖示代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成如圖,圖中染色體的黑色和白色分別代表染色體的來(lái)源來(lái)自父方和母方。如果不考慮染色體交叉互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源的猜測(cè),錯(cuò)誤的是( )
A. 可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
B. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C. 可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D. 可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果含有Zn,Zn是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺Zn就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善。因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子( )
A. 對(duì)于維持酸堿平衡有重要作用
B. 對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C. 對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用
D. 對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某成年人從25℃環(huán)境來(lái)到10℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如下圖所示。下列敘述正確的是
A.a~b段的散熱量少于產(chǎn)熱量
B.b~c段散熱加快是由于汗液分泌增加
C.c~d段皮膚血管逐漸舒張
D.d~e段的產(chǎn)熱速率大于a~b段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B兩種植物,A植物葉肉細(xì)胞中有“二氧化碳泵”,使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用,B植物則沒(méi)有這種機(jī)制。下圖顯示了在相同的光照和溫度條件下,兩種植物在不同細(xì)胞間CO2濃度下的光合速率。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)CO2可參與B植物光合作用暗反應(yīng)的 過(guò)程,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 。若提供給B植物的CO2為C18O2(O標(biāo)記為18O),則光合產(chǎn)物中含18O的物質(zhì)是 。
(2)在胞間CO2濃度為0-50時(shí),A植物的光合速率升高,在此階段葉綠體內(nèi)生成的[ H ]數(shù)量變化是 (填“增加”、“不變”或“減少”)。在在胞間CO2濃度為200-300時(shí),B植物的光合速率逐漸上升而A植物的不再變化的原因是 。
(3)在現(xiàn)今化石燃料大量燃燒的大氣條件下,更有利于A、B兩種植物中________植物的生長(zhǎng),從代謝水平來(lái)看,利于該種植物生長(zhǎng)的直接原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是
A.基因工程又叫DNA重組技術(shù)
B.重組DNA是在體外進(jìn)行的
C.基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程中目前已成功的是( )
A. 對(duì)胰島素進(jìn)行改造,使其成為速效型藥品
B. 蛋白質(zhì)工程應(yīng)用于微電子方面
C. 室溫下可保存半年的干擾素
D. 耐儲(chǔ)存的番茄
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