A. | 細(xì)胞分化與生物發(fā)育相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因有選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期 | |
D. | 細(xì)胞分化是相同細(xì)胞后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是相同細(xì)胞后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川校級(jí)月考)如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖,關(guān)于甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比較,正確的是( )
A.甲>乙 B.甲<乙 C.甲=乙 D.無法確定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寧城縣期末)下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類的敘述正確的是( )
A.蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性
B.麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位
C.脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖
D.糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
A. | 一對(duì)常染色體上 | B. | 一對(duì)性染色體上 | ||
C. | 兩對(duì)常染色體上 | D. | 一對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在死亡的小鼠體內(nèi)既能分離出S型細(xì)菌又能分離出R型細(xì)菌 | |
B. | 在死亡的小鼠體內(nèi)只能分離出S型細(xì)菌 | |
C. | 這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了RNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) | |
D. | 在死亡的小鼠體內(nèi)只能分離出R型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 氧氣 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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