【題目】有氧呼吸是絕大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要方式，下列關(guān)于有氧呼吸敘述正確的是（ ）

A．有氧呼吸每個階段都生成ATP，第三階段生成最少

B．有氧呼吸的每個階段都有O2參與

C．[H]在一、二、三階段產(chǎn)生，作用是還原O2生成H2O

D．有氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量是經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)逐步釋放的

【答案】D

【解析】有氧呼吸每個階段都生成ATP，第三階段生成最多，A錯誤；O2參與有氧呼吸第三階段，B錯誤；[H]在一、二階段產(chǎn)生，在第三階段消耗，C錯誤；細(xì)胞呼吸過程有機(jī)物中的化學(xué)能是逐步釋放的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為研究滲透作用的實驗裝置, 漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時液面差為△h，以下說法錯誤的是（ ）

A. 此時S1濃度大于S2

B. 圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的液泡膜

C. △h的大小與兩種溶液的濃度差有關(guān)

D. 若在S1中加入蔗糖酶，△h將先增大后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是 （ ）

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B．把視野里的物像由乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序為轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動裝片轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是光合作用過程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場所。下列有關(guān)分析錯誤的是(　　)

A. 物質(zhì)b可能是ADP和Pi

B. 物質(zhì)c直接被還原生成(CH2O)和C5

C. 甲中色素不溶于水，只溶于有機(jī)溶劑

D. 乙中生理過程在有光、無光條件下都可進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．氧濃度為a時，適于酵母菌生成酒精

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時，較適于貯藏該植物器官

D．氧濃度為d時，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時，突變體的生存能力大大提高。這說明

A.突變是定向的 B.突變的頻率很高

C.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D.環(huán)境的變化對突變體總是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細(xì)胞”可抑制免疫反應(yīng)，防止因免疫反應(yīng)過度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A. 先天性胸腺發(fā)育不全 B. 囊性纖維病

C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D. 艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的剌激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計。下列有關(guān)說法正確的是

A. 只有興奮時，A才會有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 刺激b點引起A的收縮，屬于反射活動

C. 圖示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程

D. 若刺激a點，甲有變化，乙無變化，則證明興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞生物膜的敘述，錯誤的是( )

A. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B. 興奮時，Na＋進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞不消耗ATP

C. 溶酶體清除進(jìn)入細(xì)胞的病原體的過程與生物膜的選擇透過性有關(guān)

D. 細(xì)菌再次刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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