以下是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是
。
(2)骨髓瘤細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是 ,
從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡。
(3)制備過程中經(jīng)細(xì)胞融合后還要進(jìn)行②的操作是 ,過程③的目的是 。
(4)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)由上述過程生產(chǎn)出的破傷風(fēng)抗體能否直接作用人體?為什么?
。
(6)試設(shè)想運(yùn)用生物工程其它領(lǐng)域的技術(shù)制備單克隆抗體的一條途徑:
。
(1)注射相應(yīng)的抗原 (2)遺傳物質(zhì)(原癌基因)發(fā)生了改變 (3)獲取雜交瘤細(xì)胞 篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞 (4)無須配制培養(yǎng)液,對(duì)環(huán)境要求低
(5)不能, 小鼠形成的破傷風(fēng)抗體對(duì)人體是抗原,存在著排異反應(yīng)。
(6)運(yùn)用基因工程方法制造含有某種抗體的基因的工程菌進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)
本題考查的單克隆抗體的制備過程。操作時(shí),首先將抗原注射到小鼠的體內(nèi),然后從其脾臟中獲得產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞。再通過仙臺(tái)病毒或聚乙二醇的誘導(dǎo)下與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,并在特定的選擇培養(yǎng)基中經(jīng)兩次篩選,篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞。這樣形成的單克隆抗體在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面與常規(guī)抗體相比具有特異性強(qiáng)、靈敏度高等特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源:河北正定中學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期高二第二次考試生物試題 題型:綜合題
(5分)以下是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是 。
(2)制備過程中經(jīng)細(xì)胞融合后還要進(jìn)行②的操作是 ,過程④的目的是 。
(3)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)試設(shè)想運(yùn)用生物工程其它領(lǐng)域的技術(shù)制備單克隆抗體的一條途徑:
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科目:高中生物 來源:河北正定中學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期高二第二次考試生物試題 題型:綜合題
(5分)以下是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是 。
(2)制備過程中經(jīng)細(xì)胞融合后還要進(jìn)行②的操作是 ,過程④的目的是 。
(3)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)試設(shè)想運(yùn)用生物工程其它領(lǐng)域的技術(shù)制備單克隆抗體的一條途徑:
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
以下是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是 。
(2)制備過程中經(jīng)細(xì)胞融合后還要進(jìn)行②的操作是 ,過程④的目的是 。
(3)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)試設(shè)想運(yùn)用生物工程其它領(lǐng)域的技術(shù)制備單克隆抗體的一條途徑:
。
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科目:高中生物 來源:黑龍江省鶴崗一中09-10學(xué)年高二下學(xué)期4月月考 題型:填空題
以下是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是 。
(2)骨髓瘤細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是 ,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡。
(3)制備過程中經(jīng)細(xì)胞融合后還要進(jìn)行②的目的是 ,過程③的目的是 。
(5)單克隆抗體最終可以從 和 中獲取。
(6)由上述過程生產(chǎn)出的破傷風(fēng)抗體能否直接作用人體? 。
(7)試想還可以用哪種生物工程技術(shù)制備單克隆抗體: 。
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