A. | 并不是所有的遺傳信息都儲(chǔ)存在細(xì)胞核中 | |
B. | 細(xì)胞核不僅是遺傳信息庫(kù),也是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心 | |
C. | 在細(xì)胞分裂周期中,當(dāng)染色質(zhì)成為染色體時(shí),核膜、核仁逐漸消失 | |
D. | 在細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深 |
分析 細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)
功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答 解:A、遺傳信息主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核的DNA中,還有少部分儲(chǔ)存在細(xì)胞質(zhì)的DNA中,A正確;
B、細(xì)胞核不僅是遺傳信息庫(kù),也是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心,B正確;
C、在細(xì)胞分裂周期中,當(dāng)染色質(zhì)成為染色體時(shí),核膜、核仁逐漸消失,C正確;
D、在細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核體積變大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮,染色加深,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 | |
C. | 缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
D. | 由于細(xì)胞呼吸的消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的基本骨架由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成 | |
B. | 附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)能分泌到細(xì)胞外 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上面都附著核糖體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)的合成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同氨基酸之間的差異是由碳原子多少?zèng)Q定的 | |
B. | 氨基酸和蛋白質(zhì)都是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)中折疊的肽鏈被解開時(shí),特定功能也發(fā)生改變 | |
D. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②都是原核生物,且都能發(fā)生突變 | |
B. | ①②③都不含葉綠素,且都是分解者 | |
C. | ②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁 | |
D. | ②③都是需氧型生物,且都能有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺,垂體,腸腺 | B. | 腎上腺,甲狀腺,胰島 | ||
C. | 睪丸,汗腺,皮脂腺 | D. | 卵巢,胃腺,肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中的氫與氧結(jié)合 | B. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 甘油吸收進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 | D. | K+進(jìn)入腎小管壁的上皮細(xì)胞 |
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