6．構(gòu)成細(xì)胞的主要元素是指（　�。�
A．CB．C、H、OC．C、H、O、ND．C、H、O、N、P、S

分析 組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；組成細(xì)胞的主要元素有：C、H、O、N、P、S；組成細(xì)胞的基本元素有：C、H、O、N，其中C是組成細(xì)胞的最基本元素，因為碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌埽?/p>

解答 解：組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N、P、S含量高達(dá)96%以上，被稱為主要元素．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查生物大分子以碳鏈為骨架，要求考生識記組成細(xì)胞的基本元素，明確生物大分子的基本骨架是碳鏈，C是組成細(xì)胞的最基本元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以黑芝麻、黑木耳等為代表的黑色食品營養(yǎng)成分質(zhì)優(yōu)量多，有提高免疫力和抗衰老等作用．將黑木耳的核酸徹底水解后可以得到（　　）
A．C、H、O、N、P等元素B．5種含氮堿基C．4種核苷酸D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．草→羊→人是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，據(jù)此分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．能量在此食物鏈中的傳遞效率一定在10%～20%之間
B．與自然的草原生態(tài)系統(tǒng)比較，該草原生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類
C．羊排泄的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
D．為了提高草原生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，羊的種群密度越大越好

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖A為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，圖B為這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式．請據(jù)圖回答．

（1）③表示的物質(zhì)是蛋白質(zhì) （糖蛋白）．
（2）若②表示的信息分子是抗利尿激素，則圖A中靶細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的速度一般比神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度慢．
（3）若要通過實驗探究甲狀腺促進(jìn)新陳代謝的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的甲狀腺，然后隨機均分成二組，并測量，然后一組注射適當(dāng)濃度的甲狀腺激素溶液，另一組注射等量的生理鹽水．實驗中可以小鼠的耗氧量來作為測量指標(biāo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在適宜的條件下，測定光照強度對植物光合速率的影響．圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點時，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體，
F點之后光合速率不再增強，其影響因素有CO2濃度、溫度、酶的數(shù)量等．（至少寫出2點）
（3）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì)，d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個C．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如圖丁中的D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答下列問題：
（1）馬鈴薯的莖尖（根尖）（填結(jié)構(gòu)）含病毒極少甚至無病毒，因此可將其接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長素和細(xì)胞分裂素可誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．
（2）為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用DNA分子雜交的方法檢測病毒的基因，也可采用抗原-抗體雜交的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中 Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．馬鈴薯具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值．一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據(jù)此回答下列問題．
（1）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實驗，寫出實驗現(xiàn)象：
①滴加碘液：呈藍(lán)色；②滴加過氧化氫溶液：出現(xiàn)氣泡；
③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實驗，現(xiàn)象相同的是①（填編號）．
（2）圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時光照強度對光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．

①14點與10點相比，葉綠體合成有機物速率較快的是10點，原因是14點密閉容器中14點CO2濃度因光合作用消耗降低．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1，9點C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點C5的合成速率，8點開始積累有機物，12～14點限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度．
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性的存在？能．若能，請寫出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑（用物質(zhì)和箭頭表示）；若不能，請說明理由．O2 $→_{第三階段}^{有氧呼吸}$ H2O$→_{第二階段}^{有氧呼吸}$CO2$→_{暗反應(yīng)}^{光合作用}$（CH2O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，競爭抑制劑與底物競爭酶的活性部位，非競爭性抑制劑和酶活性部位意外的其它部位結(jié)合，從而抑制酶的活性，請分析作答：
（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是EB-EC（用圖中字母表示），與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）活細(xì)胞產(chǎn)生酶的場所有細(xì)胞核或核糖體，需要的原料是核糖核苷酸或氨基酸．
（3）圖乙中對照組是A曲線的結(jié)果，其中B為加入競爭性抑制劑的曲線．
（4）蛙的紅細(xì)胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸（過程）產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予澳大利亞學(xué)者巴里•馬歇爾和羅賓•沃倫，以表彰他們20年前發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌．如圖所示模式圖和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一是幽門螺桿菌 細(xì)胞模式圖，與圖二所示細(xì)胞的主要區(qū)別是前者無核膜包被的細(xì)胞核．
（2）幽門螺桿菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，共同的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體．（填名稱）
（3）圖二所示細(xì)胞若經(jīng)過修改，成為紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則紫色色素主要存在于14液泡中．
（4）若需觀察細(xì)胞的線粒體，需要用健那綠染液處理，但圖二細(xì)胞并不是理想的觀察材料，原因是細(xì)胞本身含色素影響實驗結(jié)果的觀察．
（5）圖二細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是13核糖體，在細(xì)胞分裂間期，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)，化學(xué)成分主要由DNA和蛋白質(zhì)組成．
（6）圖二細(xì)胞中6核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（7）兩類細(xì)胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律？圖一所示細(xì)胞（或幽門螺桿菌）中的全部基因，圖二所示細(xì)胞（或植物）中的質(zhì)（或線粒體和葉綠體）基因．
（8）如果在黑暗處，圖二所示細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．

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同步練習(xí)冊答案