【題目】人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的P53基因，生物技術(shù)可對(duì)此類基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。

（1）目的基因的獲取方法通常包括________和________。

（2）已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG，若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域（見(jiàn)上圖），那么正常人的會(huì)被切成________個(gè)片段，而患者的則被切割成長(zhǎng)度為________對(duì)堿基和________對(duì)堿基的兩種片段。

【答案】從細(xì)胞中分離 通過(guò)化學(xué)方法人工合成 3 460 220

【解析】

分析題圖：正常人的p53基因部分區(qū)域有兩個(gè)限制酶E識(shí)別位點(diǎn)，能被該酶切割形成3個(gè)片段，即290kb、170kb和220kb；患者的p53基因部分區(qū)域發(fā)生基因突變，且突變位點(diǎn)位于其中一個(gè)限制酶E的識(shí)別序列上，導(dǎo)致限制酶不能識(shí)別該序列，所以患者的p53基因部分區(qū)域能被該酶切割形成2個(gè)片段，即460kb、220kb。

（1）目的基因的獲取方法有直接分離和化學(xué)方法人工合成兩種。

（2）正常人p53基因有兩個(gè)限制酶E的識(shí)別序列，完全切割后可產(chǎn)生三個(gè)片段，患者p53基因中有一個(gè)限制酶E的識(shí)別序列發(fā)生突變，且突變點(diǎn)位于識(shí)別位點(diǎn)內(nèi)，這樣患者就只有一個(gè)限制酶E的識(shí)別序列，切割后產(chǎn)生兩個(gè)片段，分別為290+170＝460對(duì)堿基，220對(duì)堿基。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中a鏈由21個(gè)氨基酸組成，β鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸

B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)O原子

C. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

D. 在該蛋白液中加入食鹽出現(xiàn)白色狀物，但結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 含有2條肽鏈B. 共有126個(gè)肽鍵

C. R基中共含17個(gè)氨基D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.分化后的不同細(xì)胞中tRNA種類是相同的

B.分化后的不同細(xì)胞中mRNA種類是相同的

C.mRNA上有多少個(gè)決定氨基酸的密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)

D.HIV病毒的遺傳物質(zhì)RNA不能通過(guò)復(fù)制得到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，某農(nóng)科院在適宜溫度的條件下進(jìn)行了研究，結(jié)果如下（其中下表為Q光照強(qiáng)度下的測(cè)定值），下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

處理（Q光強(qiáng)度）

凈光合速率

（μmol CO2m-2s-1）

相對(duì)氣孔開(kāi)度（%）

水分利用效率

A

對(duì)照

大氣CO2濃度

12

100

1.78

B

干旱

7.5

62

1.81

C

對(duì)照

CO2濃度倍增

15

83

3.10

D

干旱

9.5

47

3.25

A. CO2濃度倍增、光強(qiáng)度增加均能使光飽和點(diǎn)增大

B. CO2濃度倍增，黃瓜幼苗可能通過(guò)提高水分利用效率來(lái)增強(qiáng)抗旱能力

C. 當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2m-2s-1時(shí)，光照強(qiáng)度和CO2濃度制約了凈光合作用速率

D. 干旱脅迫可能提高了黃瓜幼苗的脫落酸含量，從而使氣孔開(kāi)度減少，CO2吸收減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的部分過(guò)程示意圖(A～G表示相關(guān)物質(zhì))，圖乙是正常綠葉中光合色素經(jīng)紙層析法分離后得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a～d表示四條色素帶)。

請(qǐng)回答:

（1）圖甲中C是_________，B到C發(fā)生的場(chǎng)所是______。

（2）F到G的過(guò)程需要E提供____________，從能量變化來(lái)看該反應(yīng)屬于____反應(yīng)。

（3）光合作用中，卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是_________。在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于________。

（4）若將圖甲中的光照撤離，則短時(shí)間內(nèi)C/B的比值將__________(填“增大”、“減小”或“不變”）。若將圖甲中植物的部分氣孔關(guān)閉，圖甲中__________（填字母）的合成最先受到影響。

（5）分離光合色素前需提取色素，研磨時(shí)需加入適量的____________________________；對(duì)該植物的落葉色素提取液用紙層析法進(jìn)行分離，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖乙中的______________色素帶明顯變窄或缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_____。

（2）據(jù)圖可知，載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的_____發(fā)生改變的結(jié)果。

（3）該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞，體現(xiàn)了載體具有_____性。

（4）已知木糖比葡萄糖的分子質(zhì)量小，兩者都溶于水。在動(dòng)物消化道中，小腸絨毛吸收大量的葡萄糖，卻很難吸收木糖，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，細(xì)胞膜具有_____。細(xì)胞膜具有的這種功能特性，主要與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>_____方式有關(guān)，這種運(yùn)輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活

B.內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過(guò)體液只運(yùn)送至靶細(xì)胞

C.通過(guò)反饋調(diào)節(jié)可維持體內(nèi)激素含量的動(dòng)態(tài)平衡

D.激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，也不起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A. 蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸的R基都是或長(zhǎng)或短的碳?xì)滏?/span>

B. 有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的方式脫水縮合

D. 汗液能與雙縮脲試劑，發(fā)生紫色顏色反應(yīng)

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